一、导入新课

错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，请不要再错过迷人的月色。联系实际畅谈：你在学习和生活中经历过“错过”吗? （学生说说自己经历的错过，不展开。）

为什么我们的人生有这么多的错过？这些错过对我们有什么意义？我们该如何面对人生中的错过？让我们阅读刘心武的《错过》，从中探寻问题的答案。

二、走进“错过”

（一）大声朗读课文，思考下面的问题。

1、“错过”产生的原因是什么？

2、“错过”有什么意义？

3、怎样正确对待“错过”？

（二）有人把我们这篇文章的内容提炼了一下，写成了一首小诗。老师把原诗中的几句话去掉了，请同学们结合课文内容补全诗歌。

有些错过免不了，不要为此空烦恼。

因为得失本一家，错过就是真生活。

有的机遇会再现，要化错过为掌握。

              ，              。（有的错过不再来，细嚼苦果成收获）

人生错过无限多，要能习惯与品味。

小的错过不要紧，              。（只要大站不错过）

三、品味语言

    本文之所以能给我们展示深刻的哲理，和它语言的精炼、准确、形象是分不开的。请仿照示例，对课本其他语句以批注的形式进行赏析。

示例：“没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。”

 这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，说明了“错过”与“没错过”的屡见不鲜，它们是我们存活的见证人，正是有了它们，我们的生活才丰富多彩。

四、拓展提升

（一）作为议论文，本文之所以能把道理论述的如此透彻，除了语言的精炼、准确、形象外，事例的恰当运用也非常重要。请同学们找出文中运用的事例。

补充事例，让学生用事例和文中的道理结合，从而引导学生用事例论证道理。

1．苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他人生最得意之时，一不小心，他就错过了最美好的仕途生活，走进了人生的低谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心中的信念，在一块巴掌大的天地中人生点滴况味，终于在山与水之间发现，原来平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风雨也无晴”这一更高的人生境界。

2．徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的年轻人，毅然离开繁华的城市，只身来到贫困的农村做义教，用自己娇嫩的肩膀扛起了本来不属于他的责任，顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们的眼睛，他错过了繁华的都市，错过了进一步深造的机会，然而，他没有错过心中那种神圣的季节，没有错过孩子的眼光。虽错过城市的风景，他却给山区带去了希望、光明。

3．聂海胜、费俊龙是与杨利伟一起接受训练、同甘共苦多年的战友。2003年，杨利伟驾着神舟5号飞船一飞冲天，成为中国航天史第一位太空人。落选的聂海胜、费俊龙并未因此气馁消沉，反而以更加饱满的情绪投入到新的训练中，终于在两年之后，如愿以偿地登上了神舟6号飞船，出色地完成了多人多舱多天飞行的历史性任务，成为世人景仰的伟大的时代英雄。

4、项羽在鸿门宴妇人之仁，不杀刘帮，养虎贻患，最终英雄末路，自刎于乌江边。       5、陶渊明：错过了当官，错过阿谀奉承，得到了一生的归隐，得到了一生的淡泊。       6、曹雪芹：错过荣华富贵，得到了书写十万血字《红楼梦》的浩荡情怀。               7、海伦•凯勒：错过了光明，错过了声音，得到了珍贵的师生情，得到了属于自己的文化内涵。                                                                            8、司马迁：错过了做男人的权利，却得到了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。                                                                        9、鲁迅：弃医从文，得到了唤醒了沉睡百年之久的中国魂的魄力。

（二）请学生谈一谈参加校运动会的情况和自己的感受。然后请同学们运用下列句式围绕校运动会上的得失写一段话。

    “ 在运动会上，有的同学（或我）错过了                              ，

却收获了                                。由此，我认识到                            。”（注：不能使用课文中的原句。）  

  五、教师结语

《错过  收获》

错过河流，

那就要收获高山；

错过森林，

那就要收获草原；

错过了书写人生的第一页，

那就要在下一页，

记下最美的篇章。

祝愿同学们在今后的道路上，能够正确看待错过、品味错过、反思错过，总结经验，顺利实现自己的人生理想，走向成功。