研究课教案

教者 刘晓忠    学校 武进区横山桥初级中学  班级  九（4）  

时间2015.12.2 课题 《欧姆定律》          教时  1课时    

欧姆定律（第2课时）

●教学目标

一、知识目标

1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；

2．理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；

二、能力目标

1．通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力；

2．通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力；

3．通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

三、德育目标

通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

●教学重点欧姆定律及其应用

●教学难点正确理解欧姆定律

●教学过程

一、引入新课

［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？

［生］电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。

［生］电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。

二、进行新课

1．欧姆定律

［师］综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？

［生］电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。

［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。

用公式表示I=

式中：I—电流—安培（A）U—电压—伏特（V）R—电阻—欧姆（Ω）

［师］（要求同学阅读教材P₂₀“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？

［生］电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。

［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。

［师］有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。

［投影］欧姆和欧姆定律的建立

［师］看了这段片子，同学们有什么感想吗？

［生］一个定律的发现，经过了许多人的努力，包含着许多科学家的智慧。

［生］欧姆定律不是一下就能得到的，而是经过了许多次的改进实验，克服了许多的困难才得出的。

［师］同学们说得太好了。坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。

（ 同学们的学习热情被激发起来，教师要善于抓住机会，进行下一部分内容.）

2．欧姆定律的应用

［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题。

［投影］例题1.

以教材例题1作为简单电路的解题指导。

根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：

●根据题意画出电路图

●在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号

●利用欧姆定律求解

教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。

例1：

解:I==0.25×10^-3 A

0.25×10^-3 A=0.25 mA

［投影］例题2

以教材例题2作为公式变形应用的解题指导。

让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=，然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时学生板演，师生讲评。

例2：

解：由I=得到

R==15 Ω

这个未知电阻是15 Ω.

［投影］例题3

有一种指示灯，电阻为6.3 Ω，通过的电流为0.45 A时才正常发光。要使其正常发光，应加多大的电压？

以例题3作为另一种变形练习。

［师］同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收获吗？

［生］电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。

［生］欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。

［师］同学们说得非常正确。欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路。现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的。

［生］第一题是直接利用欧姆定律I=的。

［生］第二题应用的是由欧姆定律I=得到的变形公式R=。

［生］第三题应用的是欧姆定律I=的另一个变形公式U=IR。

［师］对R=，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比？对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论。

［生］不能这样说。导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关。电压是电路中形成电流的原因，和电流、电压也没有关系。

教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。

［师］同学们再来分析例题2，如果想知道某段导体的电阻，可以怎么做？你能从这个例子中得到什么启示吗？

［生］可以由导体两端的电压和通过这段导体的电流，利用欧姆定律的变形公式R=来求解。

［师］导体两端的电压和通过导体的电流是多少呢？

［生］可以测出来.用电流表测出通过导体中的电流，用电压表测出导体两端的电压，就可以求出导体的电阻了。

［师］大家认为可以吗？（同学们肯定，教师进一步明确）这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“伏安法”。

三、小结