心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，身心发展的不一致，和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

一、指导思想

1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。

二、工作目标

继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理咨询室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

三、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：

（一）心理健康教育课程的开设，营造良好氛围

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育。

1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题，针对初一学生学习问题开设了讲座《我诚信，我快乐》；针对初二学生开设了讲座《懂感恩，我幸福》，针对初三学生开设了讲座《有目标有担当》。　

同时应加大宣传力度，营造浓厚的心理健康教育氛围，充分利用各种宣传媒体，如校园广播、校刊、宣传栏、校园心理影片赏析等形式与途径，广泛宣传普及心理健康知识。

（二）心理咨询

心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、团体心理辅导，它面向少数学生，立足于矫治。心理咨询室的建立完成侯，要完善心理健康教育中心值班制度，定于每周固定时间对外开放，通过电话、面谈、网络访谈等方式接待来访学生。主要方式：

1、个别访谈。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。开通心理咨询热线、设立心理信箱。

2、电话访谈。是指利用通话方式给予学生劝告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。

3、书信或者网络访谈。建立家长微信群，不受时间限制，学生家长可随时通过微信诉说自己孩子的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生和家长常常选择这种形式。

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