家校沟通  促进学生德育发展

苏霍姆林斯基曾说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”由此可见，家长与学校相互配合，才能促使学生全面的发展。但是现在很多家长认为教育者只是教师和学校，而家长本身并不是教育者，这就很难形成家庭与学校教育的合力，对孩子进行很有效的教育。因此，家校沟通，家校合力，既是学校的心声，也是家长的需要。

一直以来，黄山路学校在家校沟通方面做了大量积极的工作，学校的德育工作也收到了良好的效果。

一、新学期开好家长会

开家长会是最普遍最容易与家长沟通的一种方式，新学期里我们学校会在最短的时间里召开一次家长会，让家长尽早与孩子的老师认识和交流，以更有利于孩子的教育与培养。家长会上，学校领导首先会面对全体家长进行发言，让家长了解学校德育工作的一些情况以及未来工作的打算、计划等，然后各学科教师与家长面对面交流沟通，让家长了解自己孩子在校德育方面的真实情况，引起家长对子女德育教育的重视，并针对孩子的某些问题有针对性地的对孩子教育，使家长懂得“好孩子——品德好最重要；好家长——教育好孩子最重要；家庭教育的任务——品德教育最重要”。从而让家长清楚德育教育使首要地位的重要性和必要性，真正使家庭育人环境和舆论氛围同学校保持一致，使德育沟通能顺通顺畅。

与家长交流时，学校要求教师必须尊重家长、善待家长，绝不能一见面就告状，埋怨数落家长，而是心平气和地与家长交流，以真诚真情打动家长，使家长深信孩子的班主任是值得家长信任的老师，孩子的任课老师是位好老师等，使之愉快地与教师合作。同时，班主任也向家长提出明确的要求，如孩子的做人做事、学习、完成作业等，以得到家长的配合和理解。

因此，每次家长会后，家长既可以掌握到一些科学的教育子女的教育方法，又较全面地了解了学校德育工作的要求和孩子在校的真实情况，使学校各方面工作得到家长的支持与合作。

二、多种渠道与个别家长沟通

1、电话沟通

教师的工作繁重而琐碎，这样电话沟通就显得格外的方便与快捷，因此，我们学校在每一层办公楼的“谈心室”里安装了电话，并给每个办公室配备了电话卡，这样便于教师随时与家长进行联系沟通，既节约了大量的时间，又较快较好地及时解决了问题。这种沟通方式很受工作繁忙的老师和家长的认可和欢迎。小小的电话架起了家长和老师沟通的桥梁。

2、家访沟通

了解一个学生，需要从方方面面了解，特别是需要了解他的家长和他的家教情况。教师进行家访，可以使教师更全面地了解学生的生活、学习以及德育情况，将学校和家庭紧密地联系起来，促使家长与教师配合，教师与家长配合，从而形成做学生思想工作的“合力”。 我们学校一直要求教师每学期都要进行家访，尤其对于那些比较特殊的孩子，如：留守儿童、单亲家庭的孩子、学习有一定困难的孩子、比较自私、孤僻的孩子等，教师一定要进行家访，并留有家访记录，发现问题及时解决。

3、书信沟通

以书信形式与家长沟通双方可以不受时间、地点等各方面外在因素的影响，随时可以写，而且可以根据具体情况写的简单或具体详细。互读来信，大家彼此会感到比较亲切和惬意，增进教师与家长的感情，非常利于德育工作的开展与进行，尤其针对孩子德育方面存在的问题，教师可恰当地表述，与家长达成共识，并默契地合作，达到最理想的教育效果。所以学生的作业本、孝心手册都是老师和家长书信沟通的书信本，通过孩子的传递，老师和家长收获的不仅有学生的成长情况，更有彼此的真挚教育之心。

4、建立家校联系册

我校实施的孝心工程，是以校本课程为载体来运作的。依据我国传统蒙学教材《弟子规》开篇“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”的基本教育思想编撰而成。从内容上主要分“孝顺父母、尊敬师长、友爱同学、遵守公德、乐学善学”五大主题，基本涵盖了德智两大领域。在每一主题的具体实施中，我们按行为心理学“知情意行”的观点构建，从而构成了“孝心伴我行活动手册”即《孝心手册》的主体框架。

我们把让学生记孝心日记看做道德长跑，把记孝心日记当成学生自我督促、自我检查的有效途径。这项工程的有效进行，需要家校联手，因此，我们进行了孝心伴我行启动仪式，召开了全体家长会，让家长知道《孝心手册》的作用，引起了家长的共鸣，并自觉地投入到活动中去。家长每周要阅读孩子的孝心日记，关注孩子每天的变化，通过日记和孩子对话、交流，不仅督查孩子行为的真实性，还通过评语评价给孩子以激励，也为家校互动联系提供了方便之门，从而实现培养孩子具有健全人格、具备生存能力和创造性的教育终极目标，起到了积极的推动作用，很好的促进了家校双方德育教育的互补共赢。

美国教育协作会会长鲍拨勃· 蔡斯指出：“与孩子家长接触与联系并不是多余的独立于日常教育工作之外的事。家庭参与在学生的学业生活中是至关重要的。我们要在家庭、学校与社区之间建立一种平衡以使孩子能在学业上和做人上茁壮成长。”家校及时沟通，有助于对学生情况的了解和掌握，有助于对孩子的教育和培养。我们将继续努力，使家校双方形成一股合力的作用，使我们的德育教育达到更佳效果。