书  名

版别

报刊名

期次

文　章　要　点　摘　录

(1) 中小学英语教学必须抓细抓好教学评价，教学评价是一种判断活动 , 可以诊断教学过程中及存在的问题可以提高到教学的有效性   。

(2) 教学评价应该是形式多元的、综合的、开放的 ,学生能主动参与其中 ,通过参与获得多元的发展。1.以即时性评价为评价的基础, 端正学习态度 ,实现英语学习的积累；2.形成性评价促进学生学习能力的养成；3.构建发展性评价,帮助学生发展。

(3) 发展性教学评价的重点在于反思 , 学生要反思学习过程的得失, 改进学习方法。反思的方法采用记录日常学习得失、建立个人档案, 与同学和老师及时沟通 ,最后, 把反思通过自我总结的方式表达出来 。

体　   会

教学评价要从知识与能力获得角度进行, 教育最基本的功能是促进学生在自身基础上的发展, 发展观应成为教学评价的出发点和目标, 发展性教学评价成为教学价值的取向之一, 引导我们构建多元化的教学评价机制。

摘录人

庄叶娟 

学校

武进区横山桥初级中学 

时间

2016.1