春 天 在 这 里
常州市武进区横山桥初级中学
学校植物状况调查报告
自然环境文化景观照片
代表学校办学精神的植物
一、调查背景与意义
校园植物调查可以促进大家认识常见的树木花草，增加学生的课外知识；
有利于构建健康向上、严谨治学的校园文化，营造规 范、和谐的良好育人的教育教学环境；
有利于丰富校园人文内涵与时代品质,营造严谨、实用的教育教学环境,提升学院的整体形象；
有利于传承历史，面向未来,体现和谐社会、和谐校园的发展要求。对校园进行生态规划，可以让我们的母校变得更加美丽。
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二、调查研究过程
我们组织了初一年级学生和生物老师对学校全部植物资源进行全面调查，我们观察了校园内的所有植物，并拍摄了照片，对校园植物进行了统计调查。
二、调查研究过程
我们主要从校园植物的种类、用途、分布、习性等方面着手，通过采集实物标本、咨询专业老师，上网查询、查阅大量专业分类书籍等方法对植物进行了较详细的调查和了解。
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三、调查研究成果
统计出我校现有各种植物的数量与分布情况，为评价我校现有校园生态环境状况提供科学依据。
我们对采集的植物进行物种鉴定，通过老师，书面资料等了解植物的特点、产地、用途等，并对学校的部分空地的绿化拿出自己的设计方案。本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
对校园植物的名称、科属等进行系统的调查、整合，并精心制作注明了学名、科名、种名、分布及用途的植物标牌，为我校校园内各大小植株都挂上小牌，标注它们的“姓名”。
学校把“梅”作为最能代表学校办学精神的一种植物。
原因一：
冬天，万物都已沉睡，
只有她，在努力站直身体，与寒风做斗争；
春天来临，万物又开使了全新的生长，
也只有她，在远处微笑着，心里清楚的是她今年的工作已经完成。
也许不会有谁过问过她，甚至没有谁注意到她，但她仍旧是开心的，仍旧固执地点缀着雪白的冬天。
她不求回报，只求万物都能够健康成长。日复一日，年复一年。
梅花是十大名花之首，
又称报春花、状元花。
“梅具四德，花开五瓣”，
“五瓣”分别寓意着成功、幸福、健康、顺利、和谐。
学校的育人理念
“让每一位学生健康成长”,
取自于其中最为核心的意义。
学校又从梅花的品质中提炼出
“明德博学”的校训，
“务实、团结、自强”的校风，
“严谨、敬业、博爱”的教风，
“勤奋、慎思、乐学”的学风。
原因二：
学校为了感念梅先生的对教育事业的支持与付出，结合学校实际，提出了我校校园文化的核心理念：“责任文化”。
围绕核心理念，初一年级开展“诚信教育”，初二年级开展“感恩教育”，初三年级开展“励志教育”。
花园名称：梅香园、鹤鸣园、康乐园（取梅鹤康先生的姓名，以此感念梅先生对教育事业的支持）；
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