以推动学校科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，我校于2020年9月号召全体同学积极实践创新，提高科技素养，学好文化知识，积极参与学校科技创新活动。既丰富了校园文化生活，挖掘学生内在潜力，展示学生特长，又丰富了学生的精神世界，提高学生综合能力，培养了学生创新精神和实践能力，促进了学生全面进展。

一、认真贯彻上级精神

切实把科技活动摆在重要地位，我校的领导非常重视科技教育，并将科技活动作为素质教育的组成部分，与学校的教育、教学管理有机的结合起来，组织开展适学生不同年龄段特点的活动，活动开展得丰富多彩，真正让每一个学生在活动中发展个性、培养特长、提高素质。激发学生参与活动的热情。

二、加大科技活动的宣传力度

我们通过多种传播途径，号召大家参与科技活动。

1、通过学校广播传播科普知识。

2、在升旗仪式上发动学生参与本次校园科创活动。

3、通过举办丰富多彩的科技制作活动，激发学生学科学、爱科学的思想。

4、进行“小发明、小制作”、“魔方”、“纸牌承重”、“科幻画”、“纸拱桥”、“吸管结构”六项活动，发动学生全面参与，择优参加学校科创比赛，最终展示学生的制作成果，形成学校浓烈的科技创新氛围。

三、活动落到实处，开阔学生眼界

1、根据我校的实际情况，制定了学校科创活动方案，以推动学校科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，号召全体同学积极实践创新，提高科技素养，学好文化知识，努力构建学校科技教育的大平台。

2、召开启动会议,进一步落实相关要求，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，竞赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素养，尤其是科技素养的提高。各辅导老师要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。为了竞赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。

3、集中学生进行培训，明确各类活动要求，让学生清楚项目内容，激发孩子们的活动参与热情与挑战。

4、开展各类项目评比活动。以班级为单位，各班学生积极参与，虽然有的同学的作品看上去比较的简单，比较粗糙，但每一件都凝结了他们的思想，也体现了他们爱动脑、会思考、能创新的精神。这一活动大大激发调动了学生学科学、爱科学的热情，让爱好科学并有创新思维的同学大展身手，培养和锻炼了同学们的动手能力、创新能力及勇于实践的精神。

5、组委会对活动进行记录和评比，对优秀学生进行了表彰，推荐参加区、市级比赛。

四、竞赛活动抓总结

我校每年都积极参加各级各类科技竞赛活动，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台。在组织上，我们力求创新，不断探索，充分发挥个人潜能，培养他们的创造力。教师在指导学生活动过程中，鼓励他们充分的想象，不断创新，让他们在科学知识的海洋中可以自由翱翔。每项活动要求进行总结，以便学生在参与区、市级各项比赛项目的时候，更有针对性。（后附具体开展活动的总结）

在今后的校园科技活动中，我们将不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。校园里进一步营造尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。

                                                                          横山桥初级中学

                               2020.10.25

附件                                                                  科幻画活动总结（郭杰）

为了使学生的思维力、想象力有更好的发挥空间，同时配合教育局组织的科技创新大赛，根据我校实际，我校开展了科创活动的科幻画比赛。

自开展科幻画比赛以来，广大同学积极参与本次活动，爱科学、学科学、用科学的热情空前高涨，每位学生独立完成相应科幻画作品。活动中，同学们通过对未来科学发展的畅想和展望，用手中的画笔描绘着科学的画卷，利用画面设计、色彩处理、绘画技巧等绘画形式表现出未来人类生产、生活情景，熏陶了学生的科学思想、培养了学生的想象力，提高了学生的绘画水平。具体情况总结如下：

一、学生对科幻画有了深入的认识。

1 、了解什么是科幻画，知道了科幻画是建立在科学幻想的基础上，若干年后可能会实现，具有科学的依据的。有好的想法，再有好的构图，巧妙的表现技法，才能创作出一幅好的科幻画。

2 、认识到画科幻画的意义。科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径,儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。

3、知晓了科幻画特点

（1）具有一般儿童画的属性，但又区别于一般科幻画，它是最具科学性、创造性想象的少儿绘画作品。

（2）写“虚拟的真实”。

（3）可以被用做招贴画或宣传画。

（4）富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。

（5）少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴，然而又不是其它科幻艺术门类的作品。

二、学生体验、创新，能力得到提升。

学生大胆去想、去画、去做，在进行科幻画创作过程中体验到快乐，他们的想象得到自由地飞翔。创作出来的作品紧扣主题，创意新颖，但依据科学；构图简洁，色彩明快，且有较好的绘画技巧。可以说学生的科学想象力、创新意识和探究性学习能力、绘画能力均得到了提升。

三、活动中发现的不足

1、不少学生想象贫乏。

具体表现为画面单调、内容老套，孩子们离科学太远。

2、个别学生想象过于不切实际。

科幻画不拒绝异想天开，但遥不可及或荒诞怪异的内容不属于科幻画。

3、多数学生在色彩调配上欠缺，使得画面花哨。

四、改进措施

1、培养学生阅读科幻内容书籍的习惯，让学生走进科学，了解科学。

2、在美术课、兴趣小活动中加强学生的色彩搭配练习、绘画技巧学习。

五、评比结果

先在班内进行评比，然后择优上交，要求每班3——5份，经过政教处和美术老师的评选，最终评出9件作品分别荣获一、二、三等奖。杨卿昀、承逸轩获得一等奖，陶莹莹、张奕、曾晓庆二等奖，孙雨欢、左林桧、张洋、张文欣获得三等奖。

通过上述活动的开展，给学生创造了一个尽情想象的空间，能够将自己内心的想法展现在自己的画面上，因此也出现了许多的优秀作品，让学生充分感受到科学并不遥远，科学并不神秘，科学就在我们身边，科学与我们生活、学习息息相关，充分体验到了创作、绘制科幻作品的乐趣。本次活动丰富了同学们的学习生活，同时培养了学生的创新思维，提高了学生的创新能力和科学素养。

                                  魔方活动总结（张圆）

本学期科创活动的魔方竞赛已经顺利结束。在活动中，我主要让学生学习魔方的玩法和玩魔方的技巧，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1．由于在活动中他们体会到了玩魔方的乐趣，所以对魔方的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点。

2．学生的动手能力有不了的提高，连初学者有个别的能转到第三层。

3．在活动中我还注重对学生动手能力的培养。让他们珍惜每一次训练的机会，引导学生进行比较、评价，高成能完成六面复原后，我又指导他练习三阶花样转法。

4．在活动中我还注意培养他们的互助精神，让高年级的帮助低年级的，低年级的有了进步，高年级的也有了帮助别人的快乐。

在本学期的魔方兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生动手能力稍差，；有的学生在活动前不能把活动所需要的魔方准备好等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好

                                     吸管结构活动总结（庄涛）

今年我校举行了科创大赛，我负责吸管结构项目。本项目由3人组成一小组，在40分钟内利用50根普通吸管和一卷普通透明胶带搭建一个结构，结构上必须可以放一个200g的钩码，搭建高者优胜。

看似简单的活动，要做好很不容易。要反复尝试整体的结构，每一部分吸管的用量。结构很容易就歪斜，所以要能不停注意加固的方向和力度。

最后，经过大量练习我们决定底部做三角形结构，先搭建三层，确定它的大致方向，不至于提前歪斜，并且头三层每一层都水平加固。接下来先把三侧的立柱做好，单干根立柱的总长度的10到13根。固定好头部以后，再根据中间的长度裁剪横向加固用的吸管长度，采用二分法依次加固。

但是这种方案时间比较长，操作熟练度要求也比较高，后来在比赛中我们看到其他学校的同学，有用打孔机在上面打孔，进行直接穿插安装的，效率非常高，我们下次要用。

透明胶带除了用来固定以外，还可以用来作为斜拉索。

在今后的练习当中，三个人，最好有一个人作为主导指挥，其他人负责配合，协调好工作的程序。还应该多尝试新的结构，以及制作方法。动手的同时更重要的是动脑。除了事先的设计以外，在操作过程当中不停的进行调整，实时的观察也是很重要的。所以需要三个人，其中一个作为大脑处理好操作的顺序，一个作为观察者从整体角度，提醒操作时候进行调整，一个作为操作手，受伤力度均匀，手指灵活能够，按照指令完成各种要求操作.

                                                            科技小制作活动总结（沈彩平）

在本次科技创新活动中，通过组织开展丰富多彩的科普宣传、科技创新交流、科技创新作品展示等活动，对学生进行科技教育和能力培养，提高了学生的科学素养。为了切实有效的组织开展好这次科创活动，学校领导为此专门召开了宣传动员会，明确本次活动的目的与目标，为活动的顺利开展起到决定性的作用。

在本次活动中，我负责科技小制作活动。 以下对科技小制作活动工作进行总结：

本次活动经历了三个阶段：第一阶段是大力宣传普及科技知识、营造科技氛围。第二阶段是开展科技竞赛，深化主题阶段。 第三阶段是总结表彰及成果展示。

经过学校宣传，各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组，老师鼓励学生积极动脑、动手，学习了解科学知识，讲科学故事，做科技作品。

在家长的支持配合下，同学们踊跃报名参加小制作活动，科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合中学生参与制作。很多同学对制作针孔照相机很感兴趣，针孔照相机的原理是光的直线传播，这一物理知识在初二已经学过，这次小制作很好地把理论和实践结合起来。经过各班物理老师的指导，同学们明白了照相机制作的材料，制作步骤，以及使用方法。制作过程也不复杂，同学们制作的成功率很高，部分学生对制作的材料进行甄选，用半透明塑料膜代替半透明纸，提高了照相机的实用性，利用照相机观察小孔成像，还研究了成像的性质，收获也颇多。同学们在制作过程中，能够发扬团队精神，勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将解决问题，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。最后，我们对制作优良的作品进行了表彰，对同学们的优异表现作出了肯定。

 此次活动锻炼了孩子们的观察、分析、思维、动手和探究能力，树立了克服困难的信心，极大地提高了他们学习科学的兴趣、培养了学生浓厚的学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高了学生的科学素养。

                                                              纸拱桥承重活动总结（曹聪）

本学期我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富青少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行了纸拱桥承重这一科创比赛活动。本学期科技小组工作总结如下：  

1.学生通过活动前的辅导学习，多种了解许多物理知识。以图片展示、录像展示，讲座报告等形式让学生了解到了相关知识，领略到物理知识的无穷奥妙。

2.学生动手制作，合力完成拱桥结构。学生在设计制作中，不仅可以学习到一些物理知识，更重要的是同学们在制作中遇到困难时发动脑筋去思考解决问题，问题圆满时成功的喜悦激励了他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.开展实验，培养学生动手操作能力，提高能力。 

4.注重活动的拓展，争取家长的支持。很多家长认为科技兴趣活动占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

5．我校积极组织学生参加各项科技活动，并取得较好成绩：一些小组的成绩达到了市级比赛二等奖的水平，反映了同学们具有不错的创新意识和动手能力。

6．今年学生很积极参加竞赛，人数增加，但学生的技巧素质还需要提高，在下一年的工作中应有计划合理的安排训练的时间，加强学生素质的培养，希望在下一学年中的各项比赛中获取更好的成绩。

                                        纸牌承重活动总结（何杰）

创新是推动人类社会进步的生产力，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！我校在全校范围内开展了围绕“科创”为主题的科技创新活动。在本次活动开展中由学校政教处、团委统筹安排、策划，年级组负责组织实施，各年级学生积极踊跃的参加，取得了良好的教育和宣传效果。现将主要工作总结如下：

在横山桥初中全体师生的支持下，卡牌承重活动于10月8日—22日下午在物理活动室中开展了 “卡牌承重”活动，充分锻炼和培养了同学们的创新和动手实践的能力，充分激发了同学们对科普的热情与探索精神，所以说此次活动取得了圆满成功。

一、活动的基本情况

1、活动规模：本次活动报名方式，赛前班级为单位报名。比赛当天报名组数增加至38组，每组三人，共一百余人参加了比赛，所以此次活动属于一次中大型的活动。

2、时间选择：时间安排是本次活动的众多难题之一。为了不错过任何一组优秀的想法，唯一能够利用的时间周四下午第四节课，于是将本次活动定于在10月8号（周四）举行

3、地点选择：从参与本次活动的选手的反馈来看，本次活动的地点选择是较为合理的。因参赛人数较多，所以计划占用三个教室作为比赛场地。、将比赛地点定为物理实验室三个教室301、302、303

4、人手安排：工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在比赛开始的时，工作人员没有认真落实好自己的工作，导致活动现场出现一点小小的混乱。但是，由于部门负责人在赛前的会议上及时指出和强调，所以从比赛的开始到承重到最终比赛的结束，所有的工作人员都能认真地对待工作，积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

5. 本次活动评判标准是科技小制作作品必须完整，能显示作品的承重能力，作品的形状、色彩美观大方，小巧灵活，具有观赏性，制作成本低。

三、活动反思

本次活动中学生依据已掌握的知识和方法，在养成良好学习习惯的支配下，逐步具备主动学习的兴趣和愿望，并形成比较持久的、内在的学习动力，通过付诸于探究性学习的过程，从而获得独立观察事物并发现问题，获取知识信息来解决问题的能力。

在活动中，我们采用学、玩结合的办法，让学生怀着浓厚的兴趣，无拘无束地活动在创新的天地里，在动手活动中学习了科学方法、科学态度和科学精神，使学生的创新思维才能得到了发展。