信息技术提升物理复习课教学的几点思考

复习课所涉及的知识是学生学过的,学生缺乏新鲜感而常出现上课“盲目听”、作业 “被动做”, 这就要求教师在复习课的每个环节力求有趣。通过创新的教学设计,让学生能在复习中从不同角度重新审视已学过的知识，使学生产生新鲜感,激发复习的欲望,让他们经历有趣的再认识过程。利用多媒体，可把图像、动画和声音,动、静结合的物理过程直观地显示在学生面前,使学生置身于一个生动. 活泼的环境中，使有些乏味枯燥、难以理解的知识,变得直观、主动鲜明。在物理复习课中合理利用信息技术可以达到以下作用。

一、通过信息技术“调型”, 调动学生的学习积极性

传统的复习课给学生的印象一直是沉闷、单调、枯燥无味的,我们要改变这种局面,将必要的信息技术引入教学,改良传统的教学模式。灵活运用现代教育技术的现代教学过程,应用指导型、探索型、交流型等各种生动活泼的教学方法,实现新的教学模式。

1.利用限时测试方式加强练习。加快解题速度

在复习教学中,利用信息技术,让- -道题或一份试卷在规定时间内,就自动提交并显示班级的平均分、最高分.最低分和学生本人的分数,选择看自己做错的或没有把握的题的详细答案。实践证明,课堂上的限时练习是提高教学效益的有效措施,好处很多。限时练习-是培养了学生上课专心的习惯;二是培养了学生仔细审题的习惯;三是培养了学生认真按时完成作业的习惯;四是调动了学生学习的积极性;五是教学信息反馈及时。

2.不限时练习,加深印象

考虑到学生信息技术水平还比较低,利用信息技术设计的题目大多都是选择题和填空题,有些学生不认真对待练习,随便选些选项,应付了事。由于每个学生的基础不-样,做题速度也不一样,我们利用信息技术设计不限时练习,只有你答对这道题,才能做下- -道题,这样既可以防止学生偷懒,又可以让不同程度的学生自由复习,反复练习。

3.组织论坛,加强交流

在多媒体教室论坛,大家可以就某一单元或某一 专题 。进行讨论,各抒己见,也可以把自己好的学习方法,好的解题方法介绍给大家,也可以把自己的困惑告诉大家。征集好的解决方案。在论坛中。他们实现着来自教师、学生、教材等多种渠道的知识信息的共享和互动。这里面的信息,不积是学科知识,还包括兴趣、情感等要素。在交流和沟通的过程中,师生共同努力达成课堂教学目标,促进师生人格的发展与完

4.通过信息技术以竞赛方式提高学习积极性

将要复习的内容以试卷或研究性学习的形式,让学生比赛,看哪个人或哪一组做得最好。利用信息技术可以马上知道成绩,还可以马上链接到答案,能及时反馈考试、比赛的结果。小组间进行竞赛,由于有了竞争意识,学生在好胜心的驱使中下提起劲来学习,拖拉现象很快就杜绝了,学习效果也更明显了。

二、利用信息技术创设“情境”, 提高学习兴趣

教师可以通过运用信息技术与网络,制作可爱、漂亮、有声有色的课件吸引学生。通过绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激、鈁位的感受,使抽象变得具体、静态变成动态,虚幻变成真实、想象变成可能,既可为学生创设真实的情境,又能将学生引入想象的空间,使教材活起来,使课堂动起来。在枯燥无味的复习课中,若用多媒体技术制造一些情境 ,既能增加一些情趣,又能

帮助学生理解。

三、利用信息技术提高教学“效率”

一堂课的好与坏，收获了多少知识,最有发言权的人是学生。学生是否喜欢,是否有兴趣,是否全身心的投入,才是提高课堂效率的关键。在进行-个单元的专题复习时,可利用多媒体教学系统来帮助学生知识,构筑知识体系,使之系统化、网络化,培养他们的创造性思维和

能力。由于多媒体教学的高效性,在课堂上学生将拥有更多的讨论、提问的时间等。