“角色视域”，科学的角色定义包含三种社会心理学要素：角色是一套社会行为模式；角色是由人的社会地位和身份所决定，而非自定的；角色是符合社会期望（社会规范、责任、义务等）的。因此，对于任何一种角色行为，只要符合上述三点特征，都可以被认为是角色。角色即为”一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础“。

“班级特色文化”，广义上是指一个班级在长期学习、活动中所形成的和发展起来的群体意识，并在这种意识驱动下所创造的一切成果。在狭义上是指班级全体学生在学习、生活中培养起来并遵守的共同愿景、价值观念、行为方式和纪律习惯等方面的总和。简单来说，特色班级文化就是在班主任的指导下，通过师生的共同努力而创造的有关思想、 学习、行为、生活等方面的一种具有特色的班级文化氛围。

“角色视域下中学特色班级文化建设”，是指在经开区范围内依托经开区名班主任培育站这一基地，以培育站成员所带班级为示范班级，立足于班级文化建设，组织培育站成员进行校园文化建设的专题研讨活动，学习相关的理论知识，提升成员所在学校校园文化建设的教科研课题，并且在实践中形成良好的班级氛围，继而辐射至整个经开区的初中、高中学校，以起到引领、示范的作用。