学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师进行有效教学必备的经验知识,是教师专业知识的核心和灵魂,也为教师专业知识和学科教学研究提供了"新视角".近年来,国内外诸多学者将PCK与特定学科的教学紧密联系,其中与数学相结合的研究相对丰富,但与英语相结合的研究相对较少,且研究方法局限于个案跟踪和访谈调查.基于此,采用实证研究的方式对初中英语教师学科教学知识(PCK)进行测量. 可以用文献法,问卷调查法及访谈调查法研究初中英语教师学科教学知识(PCK)的掌握现状以及相应的提升策略.基于文献分析,可以界定初中英语教师学科教学知识(PCK)的核心概念和构成要素;基于构成要素设计调查问卷,通过对问卷数据的统计分析可以得出初中英语教师学科教学知识掌握中存在的问题;基于问卷中存在的问题形成访谈提纲,探索问题形成的深层次原因,进而可以提出策略和建议,改善初中英语教师的教学实践.