学科

时间

评议人

课题

等      级

教学

过程

评价指标

优

良

中

得分

教学

目标

符合学科课程标准和教材的基本要求，目标明确、具体、多元化。

8

6

4

教学

内容

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

6

4

教学策略与方法

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

6

4

善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

10

8

6

学生认真参与评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

8

6

4

根据教学实际选用恰当的专利法，为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新资源的生成。

10

8

6

教学

效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略。

10

8

6

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

10

8

6

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

8

6

4

有较为丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

6

4

2

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

4

2

语言准确、有感染力，板书工整、合理。

4

3

2

课改

发展学生核心素养，渗透问题导学式小组合作学习，适当拓展，体现“明博”课程。

4

3

2

备注

各项累计得分90以上为优，89-80分为良，79-60分为合格，60分以下为差

合计