深耕细研踏歌行 聚力教研共成长

——经开区初中语文教研活动在横山桥初级中学举行

为进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，深化教学改革，推进教育质量提升，加强校际交流，提高区内语文教师的专业水平，11月22日下午，经开区初中语文教学研讨活动在横山桥初级中学举行，主题围绕“教学评一致性之教学情境的选择与教学策略的确定”展开。常州市教科院刘高平副院长、经开区教师发展中心教研员李德平老师及各初中学校部分语文教师参加活动。

韩娜老师执教的《孤独之旅》一课，展现了其深厚的教学功底和精湛的教学艺术。在教学过程中，韩老师严谨治学，认真践行新课标理念，深入理解并准确把握了本课的教学重难点。为了使学生更好地理解课文，她紧扣“杜小康的三次哭泣”这一核心线索，通过精心设计的教学环节，层层递进地引导学生深入思考，启发学生的阅读感悟。在本次教学中，学生活动丰富多样，通过朗读、演绎对话等形式，韩老师充分调动了学生的学习积极性，给学生充分的展示空间，收到了良好的教学效果。

顾伊雯老师在讲授《春望》一课时，充分展现出她深厚的学科素养和丰富的教学经验。她巧妙地构建了“烽火幽幽，止战之殇”的音诗画活动情境，并为学生们设置了多个小任务。通过小组合作的方式，学生们能够逐层深入地赏析这首诗歌，并掌握赏析诗歌的方法。在课程的结尾部分，顾老师将诗歌的内涵与当前的时事相结合，通过思想情感教育，培养学生的社会责任感、道德观念和爱国精神等核心素养。这一环节提高了学生的综合素质和社会适应能力。

刘芳超老师开展了以“激发兴趣，点燃热情——让情境教学走进初中语文课堂”为主题的讲座。刘老师通过对国内外研究现状的综述引出现下对“情境教学”含义的阐释，并结合她自身丰富的教学实践案例，详细介绍了如何将情境教学运用到初中语文课堂中。她指出，情境教学的关键在于选取和设计学习内容及方式时，要注重与生活情景的相通。在开展情境教学时，应该以学生为主体，以真实的情境来组织教学，把学生认知的学习过程和学生的身心发展相融合，让学生在实际操作中理解和掌握知识。

讲座结束后，在李德平老师的主持下，与会的语文老师们积极发言，各抒己见，畅所欲言。他们充分展现出了自己的专业素养和教学能力，不仅对两节课的优点进行了精准地剖析，还提出了自己的思考和主张，为教学质量的提升贡献了自己的力量。

刘院长在三位老师评课的基础上，对所提出的问题进行了回应，并对教学设计提出了更为深入的见解，还为大家提供了一些实用的教学方法和策略，让在场的所有人都受益匪浅。

在活动的最后，李主任围绕初中语文“教学评一致性”之教学情境的选择与教学策略的确定这一重要主题，进行了简短而凝练的讲座。她以清晰的思路和严谨的逻辑，精确地推理和阐述了这个主题，还鼓励老师们要积极探索新的教学方法和策略，落实学生语文核心素养的培养，使老师们深受启发。

师道远而学无涯，深耕耘且广求新。教研活动是来自躬身耕耘的经验分享，也是对于研修创新的多维思考。本次活动启发了与会教师进一步创新教学理念，积极建构新课标引领下的课堂教学新样态，用智慧推动语文教学方式的变革。相信全体教师定会以此为契机，创设高效课堂，为教育教学高质量发展注入新活力，共同追寻语文教学的诗和远方！

（横山桥初级中学供稿  撰稿：俞茜旎  摄影：俞茜旎、顾伊雯  审核：韩亚文）