专家赋能提内涵，前瞻项目启新程

  修得梧桐树，引得凤凰来。为更好地推动学校内涵发展，加快教师队伍建设和专业发展，2024年1月17日上午，全国名师工作室联盟常务副理事长、全国模范教师、江苏省特级教师潘建明教授莅临横山桥初级中学，对学校前瞻性项目的选择进行深入指导，与学校领导和行政进行面对面交流，为学校前瞻性项目的选择申报指引方向。

专家介绍

  潘建明，现任全国名师工作室联盟常务副理事长。中国数学奥林匹克高级教练，现任常州市数学会理事长。正高（三级岗位）、江苏省特级（中学数学）教师、江苏大学、常州工学院教授、硕导，全国自觉数学教育思想发起人和领衔人。教育部“国培计划”首批专家库成员、全国现代教育技术与学科融合指导专家，全国校长、名师培训基地导师团成员。

曾获全国模范教师，全国推进素质教育先进工作者，全国基础教育优秀教师“园丁奖”，全国基础教育科研先进个人，全国“全通在线”教育先进个人，全国名师工作室“引领示范奖”和全国名师工作室“优秀主持人”称号，江苏“人民教育家培养工程”首批培养对象，江苏省（初中数学）名师发展共同体领衔人。

主要研究领域中小学教育教学。先后主持国家级教育科学规划课题两个，江苏省教育科学规划课题三个，都顺利结题。出版《潘建明与自觉数学教育思想》等学术专著六部。发表论文一百八十多篇，其中在《人民教育》、《数学通报》等核心期刊上发表三十多篇。

精彩讲座

  潘教授以《“三新”改革背景下基础教育前瞻性项目研究策略分析》为主题做了讲座。他以独特的视角，从文化敏锐、理念导向和实践逻辑三个维度，对前瞻性项目的发展性、研究路径以及选题方向进行了全面阐述。

  他分享了前瞻性项目的历史背景、核心内涵、重大意义和形式发展，并强调了基层学校开展前瞻性项目研究的重要性。在确定前瞻性项目选题时，学校需深入挖掘自身问题、精心打磨工作流程、全面展示特色和优势，以推动自身发展和提升办学品质。他还深入剖析了前瞻性项目与学校教学文化转型及新型教师发展文化之间的紧密关系，并提供了撰写研究方案时需要注意的关键问题以确保内容的连贯性和准确性。

  潘教授的讲座内容丰富、条理清晰，对基础教育前瞻性项目的研究策略进行了深入剖析。通过这次讲座，横初领导班子及中层不仅对前瞻性项目有了更全面的认识，还学到了如何在实际工作中运用这些策略。

交流研讨

  在交流环节中，潘教授与学校领导及行政人员进行了面对面的深入交流。针对学校前瞻性项目的选择，潘教授与校方进行了细致的探讨。潘建明教授认真聆听了徐建文校长对学校现状及所面临问题的阐述，并给予了积极的反馈。他勉励学校要充分发挥自身优势，深挖潜力，积极创新，并不断提升教育教学质量。同时，潘教授还为校方提供了许多宝贵的意见和建议，为学校前瞻性项目的选择和申报指明了方向。

  专家领航，追梦前行。后续校领导及各科室行政将进一步认真学习本次培训活动内容，根据专家的意见及建议，用深度的思考、科学的探索、勤恳的实践扎实推进项目研究，以项目研究推动学校发展，深化内涵建设，不断提高办学质量，切实践行为党育人、为国育才的初心使命。

（横山桥初级中学供稿  撰稿：俞茜旎  摄影：陈宇  审核：丁晓燕）