在“双减”背景下，作业一直备受关注，作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要维度和衡量课程改革成效的关键尺度，还是体现教师专业能力的重要标志，更是影响学生发展的核心因素。

通过对《重构作业》的阅读，我对作业设计有了更多思考，要想提高作业效率，让学生喜欢做作业，老师在给学生布置作业的时候就应该考虑到以下几点：

一、作业必须对促进学生能力提升有积极的作用

那些既不能给学生带来任何帮助，又让学生无法完成的作业不是好作业。学生不断在作业中体验失败会让学生感觉自己愚蠢，而作业中的成功体验则会带给学生自信的感受，有助于激发学生更好的学习兴趣，应让学生不断尝试。

二、作业必须与个人相关并激发学生主动学习

学生有时不愿意做作业的原因就是无法感受到作业对自己个人的重要性，质量就会降低。而高质量的作业才会让学生具有归属感，能给学生提供展示他们如何个性化完成任务的机会；有助于开启和激发学生对学科的情感、态度和观点；允许学生形成创造性的成果或者创造性地呈现。

三、作业必须具有令人感到开心的美感

作业的美感，包括所采用的纸张是柔软还是坚硬，作业的表达形式是生动有趣还是呆板沉闷，作业字体的间距是否合适，颜色、图表、配图等是否活泼生动。

总之，我们需要充分发挥作业自身的价值，同时更要将作业融入整个课程教学体系，这样才能使作业更好地产生系统效应。