一、教学思想（10分）     

课堂教学应能较好地体现下列教学理念：面向全体学生，促进学生发展；教和学的关系是平等的、民主的、和谐的关系；教师是学生学习活动的组织者、引领者、促进者；尊重教学文本，遵循课程标准。

二、教学目标（10分）     

1、目标的确定符合《思想品德课程标准（实验稿）》的规定和学生的实际情况。      

2、情感态度价值观、能力、知识“三维”目标有机统一：以相关知识为支撑，关注、引导学生情感态度价值观的形成，注重培养和提高学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。

三、教学内容（20分）     

１、准确反映《课程标准》的内容要求，正确理解和把握教科书的教学内容，创造性的使用教科书。        

２、注意从学生生活和社会现实生活中科学合理的选取相关教育资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现思想品德课的时代性特点。          

３、以学生的生活逻辑为主线，按教学规律和遵循问题解决方式的思路安排教学内容层次。

四、教学活动（35分）     

１、贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以学生为主体，以生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情景，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。     

２、坚持开放性和活动引领式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对学生进行学习的引导，促进学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。        

3、教学互动性强，学生参与有广度和深度。         

4、课堂开放性好，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的不同见解，教师同时对学生进行主流价值观念引导，提供基本价值标准。         

５、合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或改正。     

６、充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。          

７、根据不同教学内容，采用不同的教学模式，重在实效性。合理地运用现代教学手段。     

五、教学效果（15分）     

１、学生在教学活动中，有积极的情感反映，认同正确的价值标准，能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成教学任务，教学达成度高。       

２、尊重学生的个性，能满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都有不同程度的收获，学生思维活跃，体验到学习成功的快乐，且有主动探究知识的热情和进一步学习的愿望。 ３、教师能够从教学活动中获得有益的启示，准确使用学科用语，板书设计合理，驾驭教学过程的能力强，自身教学能力有持续性的发展与提高。          

六、教学特色（10分）     

把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生的“活动—体验—表现”的过程有机结合起来，或能创造性地实施《课程标准》，或能创造性地开发和运用教学资源；或在策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教育个性和教学风格。