校本培训的形式和内容

1、鼓励自修，强化自我培训

学校鼓励和督促干部教师根据自己所教的学科和从事的教育管理工作，制订出本人的自修计划，为自修学习创设良好的学习环境，除了学校为干部教师订购部分相关的各种书籍、报刊杂志外，学校还指导并帮助他们自订一些有关教改的书籍，以拓宽学习领域。学校要求，（1）自学的内容要联系工作实际，对自己的教育教学理念的更新，职业技能的提高，专业知识和现代教育信息技术的掌握有切实的帮助。（2）自学时要记好学习笔记，字数不少于自学书目数字的8%，或者写出自学的心得体会、论文，字数不少于自学书目字数的4%。（3）学期末，将笔记、心得体会或论文，交教务处备查。学校的主要领导根据检查的结果，对相关的教师进行座谈交流，相互切磋、探讨、形成共识、认可成共同的理念，共同进步共同提高。

2、加强教研活动，强化平时培训

学校教研活动和平时的培训是学校的强项工作，强化教研组工作职能，制定常规教研组工作计划，规范教研行为，充分利用教研组活动时间，组织教师认真学习新课程理念，学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程标准》、《基础教育课程改革通览》的通识部分、学科部分，以及报刊杂志上介绍的课程改革经验文章，打破传统教学思想的樊篱，加强交流合作，集体研究，挖掘教材，深刻理解课堂教学内容与学生生活及现代社会和科学的联系，提高教研工作的实效性。

3、举办专题讲座，进行集体培训

举办专题讲座是校本培训的一种有效形式，可以使受培训人员相对集中，容易突出重点，能较好解决教育教学中遇到的实际问题。学校采取外请内培的办法，外请本区内外专家、学科带头人、骨干教师举办座谈会、专题讲座，讲座的内容由学校来确定，主要是新课程教学理念、新教材解读、学科教学探究、研究课程改革的重点、难点和热点等。内培是以学校各教研组为核心培养和树立学科教育教学的典型，学校为他们开绿灯，为他们打造教改实验的平台，让他们在教师面前展示成果交流经验，同时利用学校网页《横中教研》宣传和介绍课改新理念、新的教学设计、教学札记、教学心得体会。使学校在短的时间内产生具有本校特点的青年教学骨干和管理骨干。

4、开展示范观摩，进行导向培训

学校的中心工作是教学，首要工作是德育，校本培训的重要环节在课堂。实验课、汇报课、研究课、观摩课、示范课是培养促进教师教育教学理念的更新、提升教师教育教学能力的有效方法，有利于推动学校的课堂教学改革，充实教研活动。开学初，学校以承担的区级科研课题为主干，组织确定科研骨干的实验课研究项目，首先在教研组内研究确定课堂教学的实验内容，通过集体备课、设计教案、主讲教师说课、全组教师共同听课、评课。最后，每个教研组向学校推荐一节示范课，学校组织全体教师观摩后再由主讲教师自评，每一节课都由主管教学的领导点评，看是否符合当今课改的要求、课堂结构是否合理、是否体现教师角色的转换、是否真正体现师生互动、学生的自主学习能力和探究能力是否得到培养提高、教育信息技术以及辅助教学手段是否得到深入的开发与合理的应用，最后要求，每位教师写一份不少于1000字的心得体会大入自己的文件夹，学校定期检查。除此，学校与重点学校联系，侧重有关学科和有关教师去有选择的听课，回来后学校利用教研活动时间组织座谈，营造教研氛围，有效地提高教师的教学水平和教学效益。

5、导师带教，共同提高

老教师经历了数十年的教育沧桑，在教育的不断沿革中积累了许多值得年轻教师学习的经验，他们的良好的师德，久经磨砺而成的敬业品格，老练有道的管理，丰富而精深的业务知识，都是年轻教师无法相比的。为了使年轻教师及早成熟，导师带教是较好的途径。学校规定，参加工作不满十年的年轻教师，都要从教研组内或相近的学科选定一名老教师为师。指导教师与被指导教师要签定带教协议，写好计划：内容包括，具体任务、目标、教学内容、活动形式、双方的责任和义务，每学年写一次不少于2000字的总结。

6、利用远程教育，进行拓展培训

随着教育改革的不断深入，现代教育技术的应用在我区普遍展开，现代教育信息网的开通，拓宽了教育领域，每个教师都可以共同享受良好的教育资源。现代设备的使用，对学校和教师提出了更高的要求，为了使广大干部教师适应时代的需求，学校为各个办公室配置了计算机，配发了CAI课件，同时筹建了多功能厅，部分教室安装了正投，对全体干部教师进行演示文稿、教学课件的制作培训.