教师的爱

                            横山桥初级中学                            陈兰璧

世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。 “每个人都需要爱。”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：心可以以心换心。在我的三尺生涯中，我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。
    记得当年,我第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有期盼就化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。热爱学生，是教师最基本的道德准则，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏了他。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。所以师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。

在三年的实践中，我知道教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理，才会收到较好的德育效果。记得有一次，我把收上来的班费随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后我把课本遗忘在了讲台上，30元钱因此不翼而飞。下午，我给学生上了一堂班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望捡到它的同学，悄悄地给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲台上。等到放学时，我发现讲台上的教科书里平躺着30元钱！第二天早上，我在班上对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我非常感谢他，我相信，这位同学不仅仅放回了这件东西，同时，也找回了他自己最可贵的诚实。”我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

还有一次,课代表跑来告诉我一个学生教了一个星期的文章还不会背，好几次问他，他总是借口推来推去。我听后把那个学生叫到办公室，问他能不能背，他慢腾腾地张开了嘴，愁眉苦脸地才背了两三句就卡住了，然后低着头，怯怯地说：“老师···我···我不会背···”我说：“那你读一遍给老师听听！”他迟疑了一下，细声细语地读了起来，可是断断续续的，不是添字就是漏字，很不流畅，一听就知道他平时懒，很少读或根本就没怎么去读。我没有批评他，只是对他说：“你大概读的很少，先在这里试着练读十分钟，再读给老师听！”于是，他坐在我身边练了起来···

十分钟后，他再次读给我听。这次比原来好了些，我及时地肯定了他小小的进步：“不错！你看，只要多读多练，你同样可以读的好起来。现在只有十分钟，要是以后你都能坚持，肯定会越来越好的。老师相信你！”面对我的鼓励，他渐渐的放松了表情。3天后，他居然主动来找我背书，他顺利的流畅的把整篇文章给背了下来。我欣慰的说：“你的任务完成了，祝贺你！老师高兴，也为你高兴！”他满脸泛着红光，那双纯真的眼睛里洋溢着成功的喜悦···

只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释！我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责，是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。每一位学生都渴望得到教师的爱，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，为了我们的神圣使命，我愿献出我的爱！