为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度，教务处对三个年级各科作业的批改情况进行了学生问卷调查。

    一、从本次调查问卷反馈情况来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础 。

二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。大多数老师能及时纠错，批改个性化，并能予以一些鼓励性的语言。从练习册批改情况来看,大多数教师关注学生的作业习惯的养成，并能及时纠错，复批。数学老师当面批改作业的情况较普遍，大多数教师对学生作业中出现的普遍错误能及时、耐心讲评。从教师的作业批改情况来看，可以反映出教师在平时教学中认真负责的态度。

     三、这次调查问卷也让我们看到一些不足之处，

1、个别教师批改欠认真，班级学生的错误答案未能给予指出，未能让学生及时更正个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。

2、有的老师不注意学生作业本的整洁，只用一月有余的作业本，呈现憔悴之态，部分学生书写不工整，簿面不整洁，个别老师批改等第不规范，批改字迹潦草。“√”打得不规范。

3、仍有个别教师存在二次批改不到位现象。

这些现象都提醒我们老师要认真反思自己的教学行为，真正做好本职工作。

     建议： 应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成并保持作业本的整洁；作业最好当天批改，作业批改后应注明批改日期；学生语文练习册上的错字、错词等小错误可通过画小圆圈让学生更正；教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用；建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。

通过这次调查问卷，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。