武进区教育局教研室2011～2012学年度第一学期教科研工作计划

本学期，我室将在区教育局的领导下，在上级教研部门的指导下，认真学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，全面落实区教育工作会议有关教育纲要、规划和意见的要求，以推进基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，切实履行研究、指导和服务的职能，遵循教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为武进基础教育的和谐、科学、优质发展作出新的贡献。

一、进一步深化课程改革

引导全区中小学校根据教育部和江苏省教育厅所规定的课程方案，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案。严格执行国家课程计划，开足开齐课程。高度重视综合实践活动、通用技术和音体美等课程的开设；引导全区各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜、量力而行，努力使国家课程校本化，科学合理地开发与实施校本课程。同时加强课程资源建设，促进区域教育均衡发展，积极推进以优质均衡促进教育公平，不断满足人民群众的新期盼。

树立典型，引领发展。依据教研室的职责，研究和指导全区各校落实减轻学生课业负担的各项举措，特别要研究和制订加强教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略，推出一批体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例，精选优秀教师拍摄“精品课”，形成促进学校和教师发展的常态工作机制。充分利用各学科中心组和学术委员会等研究团体，开展针对课改重、难点问题的专项调研，力求突破课改的薄弱环节，为教育行政决策提供参考。积极参与市教研室组织的课程改革工作网络，及时发现和研究课程改革过程中的热点和难点问题，定期交流，分享实践智慧。

小学学段，将进一步动员和帮助学校根据新课程的理念，不断完善并认真落实学科教学常规，进一步改善教学过程和教学行为，努力实现综合实践活动、校本课程的常态化实施。积极支持部分小学做好“小班化”试点实验的相关工作。加强各教研协作片的内部建设，进一步深化教学改革，提高课程实施水平。

初中学段，以全区初中教育工作会议为契机，以提高教学效益为目标，认真研制和执行《学校教学工作规范》，对教师的教学工作、教学研究，学校的教学管理、教学评价等，建立起具体的规范要求和管理机制，并以此为抓手，推动各初中学校深化教学改革，加强教学管理，提升教师专业发展水平，全面提高学校教育教学质量。

普通高中，以提高教学效益为目标，着力推进优质高效课堂和优质高效作业的研究与实践。结合高三教学工作调研，对各校推进教学改革、开设校本课程、开展研究性学习活动、学生综合素质评价、校本教研活动等进行全面调研。各普通高中结合新一轮三年主动发展规划的制定与实施，制定本学期学校课程建设与教学改革具体的工作计划，并落实责任，分工负责，强力推进，力求在课程建设和教学创新方面有新的谋划、新的突破。

继续组织开展公民教育实践活动的项目研究，新教育实验项目的研究与实践。9月份，将分别召开公民教育实践活动项目工作总结交流研讨会和新教育实验项目工作会议，研究部署下一阶段有关工作，并确定新一轮公民教育实践活动项目实验学校。同时将加大诚信教育、生命教育、特色德育等重点项目的推进力度。引导学校根据自身发展实际，有选择地研究与实施，创建教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。

二、努力加强学科教学研究

进一步加强学科教学研究，更新教学观念，转变“教”与“学”方式。以人才强教深化队伍建设，合力打造人才引领的新高地。全面提升师德修养，提升师能水平，提升名师品牌。

开展形式多样的专题研究。各科教研员引导教师在认真落实“常州市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。组织各学段参加常州市、沿江五县市等开展的学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

实施教师新课程教学能力提升工程。继续开展学科新课程课堂教学展示活动，充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特优教师送教下乡、送培上门和教师专业发展论坛等活动，进一步提高中小学教师特别是农村教师的课程理解和教学能力。组织相关学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。

认真做好毕业考试和升学考试情况的总结分析工作，研究当前学校课程改革和教学中的实际问题。组织开展小学语文、数学、英语复习教学研讨活动，研究小学毕业班复习教学的指导思想、基本原则和复习的教学方式、方法，以统一思想认识，更好地体现新课程的理念，充分发挥考核评价对教与学的导向作用，努力提高复习教学效率。

加强对初中教学工作的指导和调研。认真反思2011年度初中毕业班教学工作的得失，总结经验，查找问题，提升考试研究的水平。以协作片为单位，开展初三教学观摩研讨活动，帮助全体初三教师明确中考命题的指导思想、基本原则，研究改进教学方法，进一步提高复习教学的效率。同时针对实际情况，加强对薄弱学校相关学科的帮助和指导。

加强对高三教学工作的调研。本学期初，将集中时间对11所高中的高三教学工作进行专题调研，通过调研了解各校高三复习教学情况，并与各校高三教师一起分析问题、研究对策。分学科组织开展高三备课组长会议、高三复习教学研讨活动。根据第一轮复习的特点，加强对学生的研究、对考纲的研究、对高考试卷等的研究，以提高教学效率为主题，研究具体的复习教学目标和方法。同时积极收集、处理有关高考方面的信息，及时为高三教师提供专业服务。

三、积极提升校本教研水平

全面推进以校为本的教研制度的建设。依托三级教研网络、上下合作互动的教研工作运行机制，努力提高全区教研工作实效，提高教师专业发展水平。

加强对学校教研组建设的指导。教研组是学校各科教师进行教学研究的组织。它的主要任务是组织教师认真学习课程理论、教学理论，开展教学研究，总结交流教学经验，提高教师的职业道德水平、教学水平和教科研能力，改进教学工作，提高教学质量。积极引导广大中小学根据“常州市中小学优秀教研组评价标准”，提升师德建设、常规管理、教学活动、教育科研等方面的水平，进一步加强教研组的建设和发展。

继续开展听课调研活动。小学组每周调研一所学校，中学组除对高三教学工作进行调研外，将加强对初中教学工作的调研，选择部分初中开展课程建设、教学工作等的调研活动，以深入了解学校教学改革、教学管理、课程建设、教科教研等情况，总结成功经验，分析存在问题，研究改进对策，并及时了解学校和教师对教研室工作的意见和要求。

依托教研协作片，积极开展多种形式的区域联动的教研活动。各教研协作片召集单位根据本计划确定的课程建设和教学改革重点工作，在协商的基础上，及早制定本学期教研活动计划，并将计划以电子邮件形式发送到电子信箱(jyszxc@{域名已经过期})，我室将积极安排教研员参加协作片的教研活动。

积极支持和帮助学校开展校本研修活动。凡需要我室参与的校内教研活动、学校对外教学观摩研讨活动等，请提前几周把活动计划上报我室，我室将协调时间，安排人员参加。各校与我室合作开展的对外教学观摩研讨活动，都必须以主题研究的形式进行。本学期还将根据教育局的安排和学校发展的实际需要，积极帮助部分创建四星级高中、示范初中、优质小学的学校，以及迎接市、区督导评估的学校，研究课堂教学、开发校本课程、开展教育科研等。

利用网络技术进一步加强校本教研资源建设。继续办好“课程改革与校本研修”网站以及各学科网站，指定人员具体负责，并动员广大教师参与网站建设，使之内容丰富，形式活泼，为教师学习、研究、交流提供更为宽广的平台。

四、扎实开展教育科研活动

目前我区各级各类课题较多，但部分课题研究的过程不扎实，研究实效不明显。我室将进一步完善各类课题的管理工作，引导各类重点及立项课题组开展扎实、真实、朴实的研究。加强对各类课题组长的培训，提升各类课题的研究与管理水平。组织教研员对全区课题实施情况进行阶段性调研，强化过程管理，促进课题管理的有序发展，充分发挥教育科研在学校发展、校本教研、课程改革中的引领作用。

根据省、市教科研部门的工作安排，认真帮助学校做好江苏省教育科学十二五规划课题、江苏省第九期教学研究课题的申报工作。在12月份，将组织开展2012年度区级教科研课题的申报、评审工作。

做好省级、市级、区级到期教科教研课题的结题鉴定工作，帮助各校认真总结课题研究所产生的成果和经验，通过总结反思进一步提升学校教科研工作水平，进一步促进科研成果的转化和教改经验的推广。

今年12月，凡2009年年初审批立项的区级教科研课题都必须进行结题鉴定；2009年年初经中期评估通过的市级教科研课题，尚未结题的，也必须结题。2009年9月批准立项的江苏省教育科学“十一五”规划2009年度课题、2009年12月批准立项的江苏省中小学教学研究第八期课题，如学校需结题的，也可申请结题。

各类课题的结题鉴定仍将以会议交流研讨的方式进行，如学校要求现场结题鉴定的课题，由学校领导提前一个月与我室联系。各级课题结题鉴定的具体要求和安排，我室将提前在网上发布通知。希各校对现有课题进行梳理总结，对教育科研进行全面规划，在这基础上及早做好课题申报和有关课题结题的准备工作。

加强对各级课题的管理和指导。现有的区级以上教科教研课题由教研员分学科管理，各学科至少召开一次课题研究交流研讨会，交流、检查各课题进展情况，商量研究过程中的具体问题。综合性课题，由教研室直接予以管理和指导。同时，在本学期将组织人员对部分学校的教科研工作和课题研究情况进行走访调研，以了解情况，加强指导。希各校切实加强对本校课题研究工作的管理和指导，以课题研究为载体，不断提高广大教师的科研水平和教改能力。

指导各课题在本校网站上建立网页，进一步加强区级以上教科研课题的网上管理和合作交流。

五、认真做好各项常规工作

召开教育学会各专业委员会委员会议，研究部署今后一个时期的工作，充分发挥学术委员会的作用。组织开展各类学术研究活动，通过活动营造学术研究氛围，更好地发挥学术委员会在教育教学研究中的积极作用。

根据上级部门和区教育局的工作安排，组织教师积极参加教学基本功竞赛、优质课评比、新课程教学设计评比、综合实践活动论文评比等评优活动。认真做好初选工作，并加强对骨干教师的指导，充分发挥各项评比活动对教师专业发展的促进作用。

认真组织省市教科研部门开展的各项学生竞赛活动。积极为教师开展竞赛辅导提供专业服务，努力争取在各项竞赛活动中取得优异成绩。

努力为兄弟科室开展的相关活动提供专业支持。配合办公室等部门做好各类征文活动的初评工作，积极支持、参与学校督导评估、教师继续教育等各项工作。

六、不断提高服务基层能力

在区教育局和上级教研部门的关心和支持下，努力构建一支思想品德良好、专业功底扎实、教科研能力较强的教研员队伍，积极提高服务基层的能力，为建设更加优质、更加均衡、更加公平的武进教育，全力推进我区教育现代化名区建设，作出应有的贡献。

引导教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教研员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。

进一步加强学习、研究和实践。教研员要修炼自己的品德，成为一名师者；修炼自己的思想，成为一名学者；修炼自己的学识，成为一名智者；修炼自己的能力，成为一名行者；修炼自己的人格，成为一名仁者。继续坚持每周一学习日制度，制定学习计划，确定学习专题，切实加强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。抓住课程改革、教学改革和教研活动中的实际问题，深入开展理论研究，各教研员都必须确定研究主题，撰写一篇调研报告或教学论文。积极走进课堂、走向实践，在实践中感悟、体验和探索，年轻的教研员必须积极开设新课程研究课。

加强教研员的各类研修活动，鼓励和支持教研员参加各类进修活动，为教研员自身素质的提高创造条件。继续实行教科研定点联系制度，切实加强与学校的联系，为学校教育教学提供更多的专业服务，并及时了解情况、听取基层学校的意见、接受监督，促进自身建设。改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

加强党风廉政建设，发挥党员的先锋模范作用。进一步严肃工作纪律，端正工作作风，规范工作程序，增强服务意识，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，在各项教师评优、学生学科竞赛等活动中坚持规范操作、公正公平。进一步完善各项规章制度，调动全体教研员的工作积极性和创造性，促进教研室的和谐、健康发展。

原则上教研室每周周一上午集中学习和召开工作例会，周二进行集体听课活动。

2011年8月25日