初二年级十月读书活动参赛作品集
1、所以生活中处处需要我们学以致用。但是，光是这样是没有用的。只有少年的创造力提高了，我们的社会才会进步，而这也是当今中学生最缺少的，所以同学们，让我们在空闲的时候放下书本，把所学的知识在生活中充分使用，让生活提高我们的创造力。
2、《杰出中学生的是四种能力》中介绍了2种预习方法，即阅读方法和回顾法。阅读法就是从头到尾把新课文朗读一遍或默读一遍，边度边思考。回顾法就是在预习新课文时要复习巩固自己学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节。一个注重对新学的知识的理解，另一个则注重对已学知识的复习，两者合并便能够培养和提高学生的独立探索的领悟能力，而不再需要老师不断地指点和提醒。真是使我获益良多。
3、通过阅读《杰出中学生的是四种能力》，我懂得了如何轻松应考。考前不应有焦虑心态，否则将会影响到临场水平的发挥。这时候，就应调整好自己的心态，用轻松的心情来应考，而不是紧张。其实人生中也有许多的困难在等着我们去克服，何不用一种乐观的心态去面对？而不是选择消极、逃避。而考试，只是学生在学习过程中必经的一个阶段，又何不用一颗轻松的心来面对？这些都使我受益颇深。
4、这本书告诉我们作为中学生应该具备的技能，教会了我们许多学习的方法和技巧。当然，光是有技能是远远不够的。要想成功，想超越自我，除了培养能力，还要有坚持不懈的努力。所谓天才就是99﹪的努力加1﹪的天赋。只要我们努力，就一定会有收获。要想做一个杰出的中学生，只有拼搏，掌握适合自己的学习方法和技能，多积累、多请教、多运用。我们一步一个脚印，踏踏实实的努力。总有一天，可以超越自我，超越一切！
5、读了这本书我知道了学习能力是多方面的，它包含记忆力、想象力、创造力等。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平。在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大的发挥；然后复习，把学习的要点加以深入思考和整理，来提高应用能力，从而来征服一门学科到征服所有不擅长的学科，全面提高成绩。
6、当我读了这本书以后，我感触良多，学习的好坏，并不是智力问题，人没有聪愚之分，只有勤懒之分。对于学习最重要的是态度，态度决定一切。不仅如此，一个好的学习方法也非常重要，要寻找适合自己的学习方法，如果你还不会如何制定学习方法，就可以来看看这本书，它会告诉你如何做一个杰出的中学生！
7、 学而贵进，贵在能力
——读《杰出中学生的14种能力》有感
无能力的学问，是浮光掠影，瞬间即逝。她好像是肥皂泡一样，虽然光彩耀眼，却一触及灭。
唯有能力为原料，她才能像梦幻的珍珠，如泉水一般，一串串从地底不断涌出。也唯有这种能力，才靠得住，最为清澈，最可宝贵。
贵在善学
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，唯有勤奋好学，乐学善思，才能取得好成绩。一年以后，我们将面对的是中考，是人生的第一个转折点，是对我们的一次考验，更是通往光明和黑暗的岔路口。若是成功，那么未来的道路会更加光明，明天会更加美好。若是失败，这就好像跌入了谷底，前途定会蒙上一面纱。所以，要取的好成绩，赢在新的起跑线上，贵在善学。
贵在质疑
学问？学？问？若把学问比作丰富的原材料，那么能力则是锤炼它的熔炉，若没有熔炉，无论原材料多么华贵，多么精致都会含有瑕疵，若经过锤炼，则会精致无暇，毫无弊处。
在学习和生活中，无处不存在的难题，有时你可以倾尽权力自己解决；更多的时候你则要向老师、同学、朋友们寻求帮助。问题虽已解决，可你了解透彻了吗？效仿前人寻求帮助的本质不是追其魂而是追其形，在此形的基础上，对前人的观点进行质疑，不拘于前人、超越前人，进行实践，不断论证，不断实践，彰显自己的特色。
贵在创新
在质疑的基础上，更进一步的是要创新。若质疑是一棵树上已熟透掉落到地上的烂果实，那么创新便是长出新的枝，结出新的果；若质疑是一只蚕蛹，那么创新便是那蚕蛹不断成长，直至破蛹而出，翩翩起舞的蝴蝶；若质疑是黄蓝两种颜色，那么创新便是那绿色……创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中学生需要的一种能力。
唯有善于学习，善于质疑，不断创新，才能够不断向上，你也在不知不觉中迈向光明的道路，美好的明天。
8、 做个杰出的中学生
——读《杰出中学生的14种能力》有感
做个杰出的中学生，你必须掌握14种能力。
《杰出中学生的14种能力》一书中介绍了杰出中学生必备的14种能力：课前预习能力，课堂听力能力，课堂笔记能力等各种能力。读完这14种能力，我才觉得我平时在学习上做得是多么的微不足道。
进入初二，多了门物理学科，数学的难度也随之增加。许多同学已经开始搞不清楚了，通过阅读，我知道了“预习”是一种好方法。首先，我们可以阅读相关课文，亲自推导例题。如果预习时发现学过的概念搞不明白，那一定要在课前搞清楚，否则，这会成为我们学习新课的绊脚石。预习中也可以试做课后习题，感觉有难度、不明白的一定要在课上认真听，这样才会有效。
在复习时，大多数同学只会死记硬背定理公式，而疏忽了几个重要环节，我们可以像过电影那样，回忆老师所讲的重要知识点，检查自己的听课效率，并在课本上查看自己未回忆出的内容或查看自己做的笔记。做习题也是复习的好方法，它帮助你查漏补缺，也是检验学习效率的好方法。
我们在解题时，一定要摸索出其规律。所以我们在审题、解题之后，必须反复思考审题过程，反复思考解题的每一个步骤，找出规律。每做过一道题就要懂得这一类题目的基本解题思路，这样就能更好的掌握知识。
我们其实并不比别人差，只是少了些学习技巧。掌握14种必备能力，做个杰出的中学生！
9、 《杰出中学生的14种能力》读后感
能力是成就人一生最大的资本，对中学生来说，“能力”两个字，更不容忽视。有人说：“我从小的希望就是能够在‘偶然机遇’中突然得到成功。”这是不可能的，每一个成功的人都是靠自己真正的能力而取得成功的。
可是，我们中学生到底应该培养哪些能力呢？校长推荐给我们的一本书告诉了我答案。
这本《杰出中学生的十四种能力》为我们介绍了14中中学生应该培养的能力。首先介绍的就是课前预习能力、课堂听课能力和课堂笔记能力。
俗话说的好“不打无准备之仗”，学习亦是如此，做好课前预习是十分重要的。预习可以使我们在预习自学的过程中，发现自己不懂的问题，在课堂中，在老师的讲解中寻找答案。也可以使我们能在课堂中跟上老师的节奏，提高学习效率，也为寻找课堂重点，选择性的记笔记做好准备，从而提高学习效率。
我们也养有一颗善于倾听的心，在课堂中仔细听老师所讲的内容，不在课堂里开小差，不要任自己驰骋在思绪的草场而错过了老师讲的重点。当然，在课堂里也不能一味的像硬塞自己认为难吃的饭一样面对知识，我们应该以充满兴致的态度积极参与到课堂中去，不要在只是一知半解或是茫然不懂的状态下就不懂装懂。孔老夫子说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，应在学习中思考，在思考中学习。
“好记性不如烂笔头”这是伟大的毛爷爷说的，在我们的课堂中也应该像这样，通过之前的预习针对自己不懂得，薄弱的环节做好详细的笔记，也要把老师讲的重点内容记录下来。以方便复习的时候可以再温习一遍，也可以在记笔记的过程中对所学内容进行巩固。
每一个人都要有一些基本的能力，更要有自己独特的能力！拥有更多更强的能力，运用好自己独特的能力，才能让生命焕发绚丽的光彩！
感谢校长，谢谢他给我的这本书。它将激励我刻苦学习，不断努力，丰富知识，增长才干，拥有更强的能力，创造美好的生活。
10、 做杰出中学生
——读《杰出中学生的十四种能力》后感
最近，学校推荐我们读一本书——《杰出中学生的十四种能力》。在看到这个书名后，我十分好奇：杰出中学生的十四种能力？是哪十四种呢？有了这十四种能力，就能成为一个杰出中学生吗？······带着这些疑问，我翻开了书。
通过阅读，我明白了。原来这十四种能力分别是：课前预习能力、课堂听课能力、课堂笔记能力、复习能力、作业解题能力、实践动手能力、应考能力、选择课外书的能力、提高记忆力的能力、表达能力、思维能力、创造能力、自我调节能力。作者通过这十四个方面，对“怎样才能提高学生的学习能力”这个问题进行了通俗而又切中要害的论述，令人受益匪浅。
在书中的引子《从画地图说起》中，有这样一句令我印象深刻的话：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧，这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。”这句话说得多有道理！优异的考试成绩并不能代表什么！
于是，我开始反思，杰出中学生的十四种能力我具有吗？因为，在老师和同学的眼中，在学习上，我一向是比较杰出的。可是一对比下来，答案并没有尽如人意。十四种能力中，我只具有一部分。
原来我并不是一个真正杰出的中学生啊！尽管我会取得良好的学习成绩，但那仅仅只能说明我的记忆力不错，以及我较扎实地掌握了运算技巧，仅此而已。
对我来说，这个结论是残酷的，却也是令人深省的。因为它可以激励我去朝着这十四种努力、奋发！
争取做一个杰出的中学生吧！就从这十四种能力开始!
11、 《杰出中学生的十四种能力》读后感
一本好书，成就一生。不经意间翻阅的一本书，也许就影响了你的一生。
《杰出中学生的十四种能力》一本简单、易懂，让我感触颇深的书。
“怎样才能提高学习能力呢？”著名物理学家李政道教授曾经在一次座谈上说过：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养学习能力。”想想现在的我们，像机械一样在学习，学习对我们来说，总觉得那么累，原来是没有技巧。在《杰出中学生的十四种能力》中，作者司有和向我们述说了这样14中能力：一：课前预习能力.二：课堂听课能力.三：课堂笔记能力.四：复习能力.五：作业解题能力.六：实践动手能力.七：应考能力.八：信息检索能力.九：时间运筹能力.十：记忆能力.十一：表达能力.十二：思维能力.十三：创造能力.十四：自我调节能力.这14种能力就隐藏在我们身上，只是未经开发，我们还未发现。
读了这本书后，我开始陷入沉思……
我突然发觉，自己总是嚷嚷着，抱怨着，嘴上说着什么：“这有什么。”但是心里却默默的承认自己不如别人。在众人面前表现的很坚强，只是因为不想认输，满足我那虚荣的心。但是，我真的不如别人吗？我真的比别人差吗？不，其实，我不比别人差。当每个人都站在同样的跑道，同样的起跑线，那么，这个时候，不是取决于谁对谁错，谁聪明谁愚蠢，而是技巧、能力的问题。就像画地图，你地图画得再好，考试得100分，但是当把所有的路标路牌，统统拆掉后，你还是走不出去啊。而懂得实践的人，即使不会画地图，考试得不了100分，但是他走得出去，那也是成功。
学习，是要从最基础的地方入手，学会实践才是真。
《杰出中学生的十四种能力》，告诉我————学习，需要实践。明天，我不比别人差！
12、 《杰出中学生的十四种能力》读后感
这个星期，我读了由校长推荐的一本《杰出中学生的14种能力》，读了这本书后，我受益匪浅。
这本书讲了中学生如何进行高效的学习，使烦躁的学习生活变得有趣、高效，在这其中我学到了许多的学习方法，比如说：课前的预习能力，这其中有阅读法、回顾法等等，可以在上课前对课堂知识有了初步的了解，并且带着问题上课，在语文方面要朗读课文，归纳中心思想等等。对于数、理等理科科目，要汇集定理、公式等，每天读几遍加深记忆。这其中有一个精彩的段落是我记忆犹新：李政道教授教育学生要有符合实际的学习方法，他让一个上海学生在不知道要考试的情况下和一个外地学生在知道要考试，给他地图的情况下去考上海地图。那么一定是那个外地学生考得好。但是如果在没有路牌的上海市中心，要他们两个走出去，那一定是那位上海的同学走得快。这说明了，真正的学习是在没有“指路标”的情况下，也认得路的本领，这才是学习最本质的东西。
这本书告诉了我学习不是一味的死记硬背，而是要培养实际能力，最求卓越。记得一部电影《三傻大闹宝莱坞中》中说道印度的教育制度：一味死记硬背，死守教条，冥顽不灵，然而有一位学生新颖创新，追求卓越，最后成为一个伟大的科学家，是的学习要讲究方法，合理安排时间，追求卓越。
这本是使我受益匪浅，我会好好学习书中的方法，追求卓越。
13、本书介绍了与中学生密切关系的十四种能力，有意识地诱发各种良好的个性心理品质，可以让少年儿童的非智力因素促使其成为智力动力，获得快速发展。我们作为中学生从小就该养成良好的个性品质和良好的习惯，这些对我们都有着很大的影响。
14、先把每天的学习内容像过电影一样回忆一遍，找出不足后改正，然后看课本查漏补缺，让自己更加熟悉课本知识；接着整理上课时的笔记，把零乱的知识梳理得井井有条；最后我们要独立认真作业，更牢固地掌握知识。
15、我们每天学的东西很多，万不可囫囵吞枣、操之过急。一个人的脑容量是有限的，你左看看右看看，到最后什么也没记住，就算记住了也很容易忘掉。所以科学地利用自己的大脑，在理解的基础上掌握知识。
16、最近，我读了一本书叫《杰出中学生的十四种能力》，这本书对我有很大的帮助，让我知道怎样做一个杰出的中学生，提高我的学习能力。
我认为学好课前预习这个能力很重要，这可以提高我们的听课效率，课前预习了就已经大概知道这节课要学什么了，上课时，我们要抓住听课的重力点在哪里，要学会抓住西瓜，再加上老师的提点，这节课就已经差不多掌握了，当然，光这样可不够，要想完全掌握，还需要课后的复习。复习也需要技巧，要根据不同的科目、不同的阶段制定不同的复习方法。
平时的经验告诉我，学英语时最重要的就是要记笔记，因为英语要记得词组有很多，光靠我们的小脑袋是记不了多少的，俗话说的好“好记心不如烂笔头”。做作业时有些不会的就可以翻笔记，不过记笔记时一定要字迹清晰，不然以后翻看时自己写的字自己都不认识，那这样记了跟没记一样。还有，记了笔记可以加深自己的记忆，考试就不必担心了。说到考试，好的应考能力也是很关键的，平时就要培养自己的心理素质，免得考试时晕场而发挥失常。考前复习非常重要，要复习以前做过的题目，掌握做题规律，这样才能考好。
除了以上的这些还有好多能力是杰出中学生所具备的，你是杰出的中学生吗？如果是那请继续加油，如果不是那就把这当成一种方法努力成为一个杰出的中学生吧！
17、学校推荐一本中学生读的书籍《杰出中学生的14种能力》，让我受益匪浅。
这本书所说的14种能力是：“课前预习能力”、“课堂听课能力”、“ 课堂笔记能力”、“ 复习能力” “作业解题能力”、“ 作业解题能力”、“ 实践动手能力”、“ 应考能力”、“ 信息检索能力”、“ 时间运筹能力”、“ 记忆能力”、“ 表达能力”、“ 思维能力”、“ 创造能力”、“ 自我调节能力”。其中，我最喜欢“记忆能力”，以前我总抱怨我很笨，总是记不住某些事，总觉得记忆力比别人差，所以刚进初一，英语默写的内容比较多，所以一开始很容易重默，后来读了这本《杰出中学生的14种能力》，我掌握了很多记忆法有：理解、复述记忆法、数字特征记忆法、数字特征记忆法、归类网络记忆法、改错趣味记忆法。我的英语重默次数也越来越少。我也喜欢书上面的“作业解题能力”每个学生回家最苦恼的一件事就是写作业，我也不例外，一遇到难题就找参考书，所以解数学题的能力不能提高，读了这本书让我学习改如何高效率地解决作业：做作业的步骤、解题不能靠死记硬背、摸解题的规律、摸出题的规律。后来，我做题目的速度快乐，错误也比以前少了。
能力是成就人一生最大的资本，除此之外，你所得到的东西都是腐烂品。对中学生朋友来说，“能力”两个字，更不容忽视。有人说：“我从小的希望就是能够在‘偶然机遇’中突然得到成功。”这是不可能的，就例如：《老人与海》，那个老人就是具有真正的能力，他才能在人生的大海上与各种“鲨鱼”搏斗，这样才能赢得真正的成功。
每一个人都要有一些基本的能力，更要有自己独特的能力！拥有更多更强的能力，运用好自己独特的能力，才能让生命焕发绚丽的光彩！
18、《杰出中学生的14中能力》这本书讲述了杰出中学生的必备能力，其实这也是在告诉我们如何成为一个杰出中学生书中从课堂前，课堂上，课堂后，作业等几个方面告诉了我们应该怎么样学习，怎么样成为杰出的中学生。其中我感受最深的还是如何做课堂笔记。其中的注意点为
1、记笔记要条理化
2、不要放过课本之外的精华，所谓课本外的精华就是编课本的人不会吧自己编写的思路和方法写进去，但老师却经常会谈到关于学习的方法，思想方法等。这些不是课本内的知识，但也要抓住这些宝贵的经验之谈。
3、记笔记是要有详有略，不可胡乱的全盘照抄。
4、课堂笔记的整理和使用要系统完整，记笔记不是记才记，是为了使用才记的这些注意点让我在自己记笔记这一不足方面做了即使的调整，使我上课的效率大大提高，也让我的家作完成的越来越快越来越好。
书中除了记笔记方面还有许多其他不同的杰出能力，如课前预习能力，课堂听课能力，复习能力等里面都一一为你解答了每种能力的益处，以及其他一些错误方法的坏处。其次里面还说道了考试成绩与好能力的区别。成绩好不代表拥有好能力，且学习好的能力才是学习最本质的东西。事实的确是这样，所以我们不应该因为一次不理想的考试成绩丧失信心，反倒是应该努力提高自己的学习能力，因为只要努力提高这14种优良的能力，取得好的成绩只是时间问题。
总之这本书对我们的学习大有益处，值得一读。
19、“怎样才能提高学习能力呢？”这是很多中学生经常问的问题，也是家长们所担心的问题。当然，也有专家也很在意哦，1984年5月2日，美籍华人物理学家李政道教授访问了中国科技大学，想要探究此问题。
在其中，我对李政道教授的一句话感触很深。 “考试，只是考一个人的记忆力，考的是运用技巧，这并不是学习的重要，学习的能力是培养能力。”当我翻开目录时，首先《数学解题能力》首先吸引了我。之所以这样，是因为我从小，便对这有了特殊的感觉，小时候，父亲也是很注重培养我当数学计算能力。老师也常说我的数学基础能力好，因此我对数学有着一种特别的感觉 。但是我也会被难题是困扰，自从我看了之后，感触更深了。
古人也曾说过“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行 ”。所以说光学习书本上知识是远远不够的，我们也应该从社会中学习知识 ，从自然中学习知识，从点点滴滴中学习更多的知识。
我认为学会利用自己所拥有的能力是很重要的。我们应该多培养自己的能力，使自己的能力 好上加好。
20、作为中学生的我们，怎样成为一个优秀的，所谓的“尖子生”是十分重要的。虽然都是这么想的，但却有很少的人知道该怎么做。读完《杰出中学生的十四种能力》让我明白了许多。
首先，我们要提高创造能力。创造能力是世界上最宝贵的能力，也是人类最终走出动物世界而进化成人的最根本的能力。秦始皇修筑长城，虽遭人唾弃，却为后世留下了恢弘伟业；袁隆平历尽艰辛，研究杂交水稻，为那些以种地为生的农民解决了粮食的困难，也让农业的发展向前迈了一大步……这一切的一切，都是创新出来的。正是因为人类具有创造能力，人类才得以不断发展、继续。
长江后浪推前浪，时代赋予我们将历史的车轮向前推的责任。为了人类的更加文明和昌盛，我们要努力培养自己的创造能力。
仅拥有创造能力是远远不够的，其次，我们还要有创造兴趣。常识和经验告诉我们，要有创造性思维，就要有创造兴趣。记得爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的导师。”法布尔热爱昆虫，时时刻刻以昆虫作玩伴，这促使他长大后成为了一名著名的昆虫学家。法布尔的事例告诉我们，要有创造能力，有创造兴趣是个关键！
最后，我们还要学会捕捉创造中的灵感，好的创作往往来自于生活给予的启示、灵感。要在生活中捕捉灵感，并且要善于观察，这也是利于我们写作的。
《杰出中学生的十四种能力》是一本好书，它告诉了我们许多道理，让我们明白要想成为一个合格的中学生应该做些什么，以及怎样去做。
21、读了《杰出中学生的十四种能力》使我受益匪浅。
这十四种能力对提高我的学习能力起了重要作用“学习的重点是培养能力”这是李政道教授说的，想来也十分有道理。
能力是人一生最珍贵最实用的，无论你做什么是，没有能力就做不了。考试时你要认真仔细，这就是一种能力。你做作业时，得会写字，是一种能力，全部完成，需要耐心，这更是一种能力。同样处处得有能力。你会做家务，是一种能力，能做好家务，同样是一种能力……
要想培养能力，就得付出努力。需要持之以恒的毅力
要想培养能力就得从小事做起，从自己做起。
不因某些困难，挫折而放弃，退缩。自不知不觉中你学会了坚持。也学会了一种能力。
伟人之所以是伟人，是因为他们具有他人少有的能力，但这种能力不是一出生就有的，需要从生活点点滴滴的小事做起。
我会永远铭记李政道教授的一句话“考试，只考一个人的记忆力，考的是运算，技巧，这不是学习的重点，学习的重点是培养能力”
我会记得他举得那个“从地图做起’的例子。
让我们从现在开始，学会培养能力，善于利用自己的能力做事。
让我们一起从《杰出中学生的十四种能力》中找出你所欠缺的能力。
22、怎样才能提高学习能力？学习的重点怎样抓住？一个人的记忆力怎样养成？这些问题一直以来都是我们这些中学生困扰的问题，可是怎样解决呢？直到看到它，我找到了解决的方法了。
我读了《杰出中学生的十四种能力》后，从中学习到了怎样学习，怎样抓住学习重点的方法，这些方法让我能在学习上有很大的用处。书内的每一个小故事都在向我们叙述着一个道理，同时也在告诉我们一个解决学习上困难的方法，并且书上的每一个道理，都是正中要害的而又通俗的论叙。
这本书是著名教授李政道经过多年对学生的研究，跟踪，观察少年的学习生活时的状态而总结出来的一本书，还有这本书是我校校长举荐我们去阅读，这就说明这本书对我们有很大的用处和帮助。
仔细的阅读，仔细的品味书中的句子，对我们的写作也有很大的提高，文中的写作方法，优美的句子，优美的词语都是值得我们学习，借鉴的，收藏的，句子中也有内涵，显露。需要细品，这种习惯要慢慢培养。
这本书是一个教人道理的书，是学生的殿堂，文学的宝库，字词的海洋……
23、闲时，读了一本名为《杰出中学生14种能力》的好书。光听书名，确实不怎么能提起我的兴趣。不过，细细品来，还是使我受益匪浅。不禁有了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的感慨。
本书介绍了与中学生密切相关的十四种能力，著者是我国超常教育最早富有成果的研究者之一。通过有意识地诱发各种良好的个性心理品质，可以让少年儿童的非智力因素促使其成为智力动力获得快速发展。
这是中国科技少年班最早也是最富有成果的研究者司有和教授在长期观察跟踪，研究少年大学生学习能力时总结出来的成果。司有和教授针对许多中学生及其父母经常询问的“怎样才能提高孩子的学习能力”的问题，从14个方面中进行了通俗而切实中要害的讲述。那具体而又生动的方法，不仅让我轻松面对学习上各种难题，而且有了克服困难的勇气。
因为看不清，因为对未来一无所知，所以更要规划好属于自己的人生。从开始到结束都很短暂，别让一时的堕落，代替了所有的努力，这是不公平的交易。掌握好自己的人生，随意当成赌注。
读圣贤书，立修其志，修身养性。愿阳光常在，伴随书香人生！
1、初二（3）班 张裕晗
2、初二（3）班 章书恬
3、初二（3）班 杨涵睿
4、初二（1）孙苗苗
5、初二（1）刘明进
6、初二（1）张靖伟
7、初二（6）班 张愉
8、初二（6）班 苗田甜
9、初二（6） 郝晴
10、初二（5） 马涛
11、初二（5） 周凌
12、初二（5） 莫舒丞
13、初二（4）班赵丹萍
14、初二（4）班张晶
15、初二（4）班张艳
16、初二（7）班 陈诗涵
17、初二（7）班 施兰兰
18、初二（7）班 陈茗
19、初二（8）班 韩薛
20、初二（8）班 谢清
21、初二(8) 聂君平
22、初二（8）班 黄亚平
23、初二（8）班 是欣言
关闭窗口
打印文档