为进一步加强我校的学习研究，积极构建学习化校园，推动我校的教科研工作，全面提高教师队伍的整体素质和实践能力，使课题研究规范化、制度化，并及时形成可利用的学习研究成果，最终转化为课堂教学效益。我校实行以学校、教研组、教师为单位的三级课题研究网络管理制度，具体如下：                

    一、学校承担的课题研究         

    对于学校承担的市、区级课题研究，学校成立专门的课题研究领导小组：由赵亚东校长任组长，领导小组成员负责把握课题的主攻方向，每个课题一名负责人，并选拔骨干教师组成校级课题研究小组，从事课题研究，领导小组对研究过程进行适时监控和指导，并定期对研究成果检查和验收。     

    二、各学科教研组研究课题                   

    1.建立健全学科教研组学习研究机制，构建学习小团体，发挥集体学习效应。以教研组为单位组成课题研究小组，每学期第一周内向科研处申报本学期研究课题，同时教研组成员围绕教研主题及早学习准备。                

    2.对课题研究过程进行有效调控                           

    由领导小组对各组课题研究情况进行定期或不定期的抽调检查，量化打分。在研究过程中要留有相关记录和笔记。由领导小组成员对整个研究过程进行指导和检查。  

    3.课题研究实行负责人制度                                                       

    由教研组长任负责人。负责人承担以下职责：                          

    ①协调课题组成员确定中心课题。                

    ②要协调课题组成员合理分工，商讨制定学习研究方案。                              

    ③组织实施研究活动，及时搜集整理阶段性的学习研究成果。                       

    ④向科研处和分管领导汇报课题研究进展。                                     

    ⑤确保形成有价值的研究成果。                          

    ⑥组织定期研究或其他形式公布研究成果。

    三、个人课题研究                          

    每个任课教师在学年初可根据本学科教研组的中心课题及个人意愿确定方向，由分管成员初审，向科研处申报、备案。                            

    对于个人课题研究，也要留有相关笔记，科研处定期检查，并举行抽调汇报以监控课题研究进展情况，对学习研究的质量由科研处进行量化评估。                              

    四、课题研究成果形式和验收                                                   

课题研究要善始善终，狠抓落实，要确保其自始至终围绕提高教育教学的质量和效果，研究成果可以是论文、公开课，教学课件、教学案例分析等多种形式。                        

鉴定时要提交的材料有：                                                    

⑴课题申报表；⑵研究方案；⑶研究计划；⑷研究报告或实验报告、调查报告；⑸研究课题的主要附件：主要的原始记载、论文等。                                                       

校级和个人课题研究的验收和评审，由课题领导小组负责，对于优秀的研究成果在全校推广或向区教研室推荐。