几番耕耘  几点体会

江苏省常州市武进区横山桥初中  赵亚东

精致典雅，培植健康成长大环境

芳茂山北麓五一村，钟灵毓秀，四季如画，农民公园旁，有这么一所常州市优质学校，她年轻、活泼、健康、阳光，她规模不大，与时俱进，她历史不长，进步不小，她就是常州市武进区横山桥初中。

一、基本情况

武进区横山桥初级中学成立于2007年8月，由原横山桥中学初中部和原新安初中合并而成，坐落在山清水秀的横山桥镇五一村，原为武进区五一实验学校，是由横山桥镇五一村党委书记、江南铁合金集团董事长梅鹤康在1996年捐巨资2500多万建造的。学校占地约60000㎡，生均65.57㎡，建筑面积9650㎡，生均10.54㎡，是一所充满生机与活力的校园。

学校原来有行政楼１幢、教学楼２幢、食堂、室内体育馆各一个，音乐室兼阶梯教室１个、美术室1个、物理实验室2个，化学实验室２个，生物实验室1个、图书阅览室１个（包括电子阅览室）、计算机专用教室２个。各班级以及物理、生化实验室配有多媒体教学设备。拥有250米环形煤屑跑道一个，100米直道6道，室外篮球场２面，有一套室外健身器材。

2010年10月，在区教育局和横山桥镇政府的鼎力支持下，学校累计投入1100多万元对校园设施设备进行改造。目前我校功能楼、250米环形塑胶跑道已经竣工并投入使用，篮排球场地和各种体育器材设施齐全，行政楼、教师办公室、理化生准备室、实验室、仪器室设施齐全，音美等专用教室教学用具齐全，各教室、微机房、网络中心、电子阅览室、图书室等技术装备到位。

随着硬件设施的完善，横山桥初中开始重点致力于软件建设，从学校文化到教育管理，从师生成长到学校发展，不断思考，努力探索，促进内涵发展，争取成为一所让家长放心、教师安心、学生舒心的学校。

2008年，2011年，2014年学校制定了三轮三年主动发展规划，分别将创建常州市优质学校、争创武进教育质量一等奖，创建有科技特色的学校作为三年主动发展的总目标，7年多来，先后成功创建武进区绿色学校、常州市绿色学校、武进区现代教育技术实验学校、常州市一级校园网、常州市A级食堂、常州市优质学校、江苏省二级图书馆，常州市节水型学校，常州市关工委常态化建设达标单位，武进区足球特色学校，武进区射击特色学校，常州市示范小记者学校，常州市科技特色学校，江苏省科技特色学校。

二、 学校师资

历经八个春秋的阳光沐浴和风雨洗礼，横初人凝心聚力、奋发向上，2008年制定了三年主动发展规划。目前学校共有20个教学班，1030名学生，62名正式教职工，具有中、高级以上职称的教师46名，占全校教师总数的74.2%；高级职称的教师有14名，占22.6%，全校教师本科率达90.3%，40岁以下的教师占70%，有40多名。（优势、问题）拥有“常州市青年骨干教师”2名，“武进区青年骨干教师”7名、常州市教学能手2名、教坛新秀1名。常州市优秀班主任4名，常州市先进个人2人，武进区优秀班主任9名，武进区十佳女教师1人，各学科教师学历、职称、年龄结构都较合理，适应当前教育教学的需要。近年来，我校以新课程改革为契机，不断探索适合本校实际的教改新路，形成了一套以提高素质为目标，以课题研究为动力，以年级管理为规范，以教研组合作为组织的教育教学实践模式，稳步提高了教育教学质量，多次获得了上级教育部门的表彰，在社会上形成了良好的办学声誉，从而为我校创建常州市优质学校夯实了基础。

三、 办学理念

     学校成立后，始终坚持教书育人的宗旨，服务学子，造福乡梓，贡献国家，在征求学生、老师、家长和教育专家的意见后，学校在2010年最终确立了“让每一位学生健康成长”的办学理念，坚持“明德博学”的校训，建立“务实、团结、自强”的校风，“严谨、敬业、博爱”的教风，“勤奋、慎思、乐学”的学风。其基本内涵为现代教育思想引领，面向全体，关爱、尊重每一名学生，让每一位学生在品德、智能、身心等方面都得到健康发展，成为一所让家长放心、教师安心、学生舒心的学校。

四、学校文化——责任文化

1、责任文化的解读

   “责任”一词看似简单，但对责任的忠诚与恪守是人生成功，社会和谐，国家繁荣，民族兴旺的共同的基石。回眸历史，那些恢弘的史诗歌颂的是坚守责任，中华民族是一个历经苦难却永远自强不息的伟大民族，尤其是近代抗争侵略和压迫的斗争历程更是在中华民族的英雄谱系中树立起一座座坚守责任的丰碑，他们在民族危亡的关头，用自己的赤诚之心和血肉之躯把“天下兴亡，匹夫有责”的坚定信念深深嵌入中华民族的性格，成为中华民族宝贵的精神财富。传承民族精神是教育的神圣职责，尤其是当前闪耀光辉的“责任”渐渐被边缘化，甚至逐渐沦为一个中性概念，学校开展责任教育、打造责任文化、引领负责任的精神更加关键和迫切。  

    教育首先要回答的问题是“培养什么样的人”的问题，我们的回答是“让学生成为一个负责任的人”。把“责任”作为学校文化，是基于中学生过多的以自我为中心，贪恋自我感受，对社会、对家庭、甚至对生命的责任感淡漠的现实；同时，为了培养目标的实现，学校、校长、教师、家长以及我们能影响的社会群体也必须主动远离责任缺失的浊流，担负起各自的责任，自觉成为责任模范的履行者，拥抱责任，坚守责任。

    责任是应尽的义务，是份内应做的事。人生于世，在不同阶段、不同位置、

不同角色上，均承担着不同的责任，这是人生的价值和意义所在。

    爱默生曾说“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置”。因此，生命最苦是因为背弃了责任，最乐是因为负了责任。责任无所不在，人类生活的发挥，全以责任心为基石。认清自己的责任，勇敢地承担起责任，是对一个社会成员的基本的，也是最重要的要求。

     校长的责任是全心全意为师生的发展服务，以发展学校为己任，为师生生命的不断完善、个性的发展，为可贵人格的培育不断创造更好的环境和条件。

     教师的责任是忠诚于教育事业，教书育人。诚敬勤敏，专注与自身的专业发展；乐育善导，培养学生的责任感，使学生成人成材。  

    学生的责任是学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会创造，树立坚定的志向，逐步担负起对自己、对家庭、对学校、对社会和对国家的责任。

     学校的责任是师生自觉以责任为核心，做一个有担当的人，通过责任文化建设，促进学校内涵发展，使横初成为一个有责任有担当，能让学生舒心，教师安心，家长放心的学校。

环境文化的布置

学校注重校园环境的文化建设，围绕办学理念，结合五一村深厚的经济基础和文化底蕴，横山桥初中在校园文化的建设上坚持“明德博学”，重视教师和学生的思想道德建设，创造条件让教师可持续发展，让每一位学生健康成长。学校为三个绿化园分别命名为：梅香园、鹤鸣园、康乐园，将学校致远大道上的桥梁命名为“报春桥”，以此来铭记梅鹤康先生对横山桥初中教育事业的巨大贡献。学校专门设计了感恩墙，表达横山桥初中师生对感恩的理解与实践。学校还根据校园绿化园景物设计的特点，将另外三个绿化园命名为：百草园、百果园、百花园；将①号行政楼、②号教学楼、③号教学楼、体育馆、食堂、功能楼分别命名为：唯德楼、唯真楼、唯善楼、唯健楼、唯俭楼、唯智楼；给学校的两条主干道分别命名为：宁静大道和致远大道。学校还设计了文化长廊、并准备筹建新闻长廊、科技长廊、艺术长廊、健康长廊，在校园三个醒目的地方分别刻写了“善”、“诚”、“搏”三字，让师生在美丽的校园里闻书香、赏美景；求真、求善、求健康；明德、明智、明事理；诚信、拼搏，宁静以明德，博学而致远，求得身心健康成长。学校环境没有“责任”二字，却处处离不开责任。

教师责任精神的培育

责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上，做一名受学生欢迎的老师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心是驱使我们干好工作的动力。

重师德  讲师风   签订师德承诺书，明确教师职责。在政治学习中强调师风，做到“八要十不”，开展“168”爱生行动，每一位教师关心、帮助1名困难学生（包括学习困难或家庭经济困难或其他困难），并每学期与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每学期为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次 。

比师能  展师艺  在名师工程建设中培养教师责任感，注重教坛新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人的培养；在教研组建设中培养教师责任感，坚持“五认真”的贯彻执行，重视青年教师的培养，重视榜样的作用。开展教学基本功和班主任基本功竞赛。

4、学生责任意识的培养

（1）讲诚信  守规则——

诚信学生  政教处制定诚信学生评选办法，签订诚信承诺书，明确考核细则，评选诚信学生及标兵，颁发证书和奖金，把获得诚信学生称号作为评选其他荣誉的前提条件。

横山桥初中一日常规歌   根据横山桥初中实际情况，编写了好记易诵的“几好”常规顺口溜

横初学生守则顺口溜（“五好”“五重”）

走好路　——遵守交通规则，有序进出校园。食堂路线清楚，活动场地明了。

说好话　——交谈真诚文明，见人主动招呼。说话利于团结，劝阻委婉中听。

上好课　——提前静坐等待，学习用具备齐。教学互动积极，笔记及时完整。

写好字　——写字端端正正，字迹清清楚楚。按时按质按量，作业赏心悦目。

吃好饭　——指定位置就坐，节约饭菜粮食。食堂保持安静，进出遵守秩序。

重礼貌　——老师你好再见，对不起请谢谢。常用礼貌用语，校内校外每天。

重安全　——用水用电用火，禁忌常记心头。交通饮食运动，安全人人追求。

重家庭　——听从父母教诲，出行预先沟通。主动承担家务，懂得感恩行动。

９、重友情  ——乐于助人可嘉，宽容礼让可喜。同学师长尊重，集体荣誉珍惜。

10、重仪表  ——男生短发长裤，女生直发平跟。打扮简洁朴素，表里整洁卫生。

    远离消极不游戏，文明上网落行动。五好五重守规则，品学兼优才成功。

懂感恩  惜青春——

    大爱有根，共叙汉藏深情   横山桥初中牵手常州西藏民族中学，与藏族伙伴结对，共同举办十四岁青春仪式。走进军营，走进清琪雅苑，走进运河五号，开展丰富多彩的生命教育教育，让学生常怀感恩之心，珍惜青春年华。

 （3）树理想 有担当——

励志成长   让青春无悔  做一个有责任的学生，必须要有理想有抱负有担当，明确自己要什么。这几年，横山桥初中重视孩子的理想教育，先后聘请江阴“成功潜能心理”培训大师、教育专家李昌林、江苏理工学院的张冬梅教授、当时在二十四中任副校长的殷涛等励志专家到学校为初三学生作精彩讲座。

（视频：生命教育在国防教育中铿锵成长）

和衷共济，提炼健康成长“五一”魂

一个人要生存发展必须有点精气神，一所学校要健康成长必须有点灵魂，我们地处五一，提炼 “五一”精神。       

横山桥初中地处清明山西北面山麓，这里山清水秀，绿树成荫，校园内小桥流水，鸟语花香，可谓钟灵毓秀之地。五一村作为全国文明村，经济发达，村史灿烂，江南铁合金集团总裁、五一村党委书记梅鹤康先生热心教育，全力支持学校发展。横山桥经济和各项工作在全区处于领先，我们的教育也要赶超先进。

（结对学校？）

横山桥初中成立后几年，又投入一千多万用于学校建设，作为一所年轻的学校，为了适应新形势发展，办人民满意的教育，学校征求各方意见，确立了自己的办学理念——让每一位学生健康成长。结合学校成立的历史及五一村自然和人文特点，我们提出了“五一”精神：即“树一流的目标，建一流的团队，创一流的业绩，有一流的文化，怀一流的梦想”，把这五个精神作为横初人，也是五一人的精神之魂。

1、树一流的目标

学校坚持目标管理，贯彻执行教育方针、教育政策和法规，全面实施素质教育，牢固树立教育科学发展观，发扬求实精神、团队精神、创新精神，促进学校规范、和谐、发展。根据办学理念、发展基础和面临的教育改革发展新形势，明确学校发展的总体目标是：把学校建设成为一所环境优美、设施先进，内涵丰富、稳步发展，教育教学优质高效，师生诚信健康发展的优质的初中。

2、建一流的团队

一所学校的亮敞，不应靠校长一把“手电筒”或“探照灯”，而应让每一名教师因拥有足够的学术权力而成为自主的“发光体”。因此我们重视团队的建设。我们的团队的口号是：忠诚、勤勉、敬业、协作、创新。

校级领导班子坚持集体领导与个人分工负责相结合。

中层干部队伍讲究优化组合。本着“公平、公开、公正”的选拔原则，我校开展了中层干部及学校行政助理竞聘活动，健全了中层干部合理流动的用人机制。

班主任队伍采用定期培训，每月考核，评优促进，多项举措提高管理水平，多元评价调动班主任积极性。

教师队伍培养，要求教师有正确的教育价值观，有较高的个人素质，有娴熟的专业技术，有驾御课堂教学的能力。为此，要求每个教师要制定个人发展规划，鼓励教师多读书，读好书，做一个书香教师。

3、创一流的业绩

创一流的业绩是横山桥初中永远的追求，虽然离一流差距还远，但这几年横初人凝心聚力，不断进取，还是取得了一些成绩，在省、市、区组织的各项活动中频频获奖。学生的学业和综合素质也在不断提升。

4、有一流的文化

以建设书香校园为目的，以感恩、诚信、责任为落脚点，着力创建学校环境文化。让学生沐浴在文化气息浓厚的环境中，享受环境中的文化熏陶。

我校在制度文化建设过程中，努力落实办学理念，优化学校管理，促进学校和谐发展。努力做到“个个是横初形象、人人是横初代表”的共识。积极深化学校内部改革、努力提高学校管理的科学化水平，逐项推进学校建设。

结合学校成立的实际情况与所处的环境，发扬 “大气和谐，实干领先” 的武进精神，我校提炼“五一”精神，丰富和完善了校园责任文化建设的内涵。有一流的文化是我校内涵发展的一个重要目标，行走在文化建设的道路上，我们且思且学且行。我们有自己的思考，也有自己的行动，几年来，为了全面提升师生的人文素养，培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，学校开展了“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣。

5、怀一流的梦想

我们有关于横初校园的梦想。梦想在不久的将来，我们横山桥初中能以书香校园而闻名。我们认为，一个学校，单单是绿色学校、文明学校、和谐校园是不够的，只有书香满溢的校园，才是灵动的、富有内涵气质的校园。

我们有关于横初学生的梦想。梦想我们的学生每天都有饱满的精神。饱满的精神来自于对未来的憧憬与信仰、来自于坚强的体魄与修养，体现在学习生活中的健康心情、主动思考，在行为习惯里的谈吐举止、温文尔雅。在横初的学习中、生活中、运动中、实践中真正学会做人，做一个诚信的人；学会做事，做一个脚踏实地的人；学会相处，做一个乐善好施的人；学会学习，做一个书香浓郁的人。

我们有关于横初教师的梦想。我们梦想横初的教师都有阳光味道。面对学生，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对家长，能阳光般真诚的交流；面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对发展，有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

品读经典，增添师生浓郁书香味

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导横山桥初中的师生们走进宁静美好的书香世界，全面提升专业知识和人文素养。培养“好读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校开展了“打造书香校园”的读书系列活动。

 从一些教师“不读书”说起（摘自2011年5月23日《光明日报》赵  畅

据报道，复旦大学出版社前不久邀请多位中学特级教师开了一场小型阅读研讨会。这场研讨会本来是围绕中学生阅读而展开的，但随着讨论的进行，“教师不读书”却成了大家热议的话题。由此，笔者想起了前些年媒体上的一条新闻:京城一重点中学做了一次测试，让该校所有40岁以下的高中教师限时做一套所教学科的高考试题，结果约10%的应考教师竟然没有及格。有教育专家指出:这种现象并不只存在于一所高中。部分教师“高考”不及格，或许有着种种原因，但有一点是明确的:教师掌握的知识尚有缺陷，还有空白。

　　不难发现，教师忽视读书学习者当下已不在少数。一些教师之所以忽视读书，大多是出于“不屑读”的心理。总认为，自己有高学历，已经读了那么多年的书，自己掌握的知识，亦足够教学生的了，又何必再去读书？殊不知，在当今时代，知识更新速度相当惊人。不读书，就意味着要落伍，就意味着要被淘汰。何况，教师要给学生喝“新鲜水”，自己就得是“长流水”。“长流水”，就要求教师必须常读书。 

　　读书虽不能替代教书，但教书自须读书。教师若能多读书，对相关知识、相关问题做到多学科、多角度分析，触类旁通、举一反三，再去精心备课，这样的课堂教学、课后辅导，岂不事半功倍？学科与学科之间看似没有多大关联，其实各种书籍包含的知识是相互交融的。虽然今天每个学科都被细化为众多分支，然而不同学科间沟通连接的渠道仍然是存在的。教师要去阐释和说明一个知识或道理，掌握的知识越全面越有利。所以，要多读各类书籍，精通多门学问，不断丰富和完善自己的知识。

　　读书之于教师教书的意义，其实毋庸赘言。透过一些教师“不屑读”的表面，其背后作祟的该是浮躁之心。或许有的教师会说忙，无暇读书。的确，在升学压力依然突出的今天，要说教师不忙，那是不客观的。但并非一点空间都没有。其实，读书关键看以怎样的心态去读，关键看是否投入了真心、真情。书籍就是这般有情有义，它亦懂得反哺，懂得回报。“养性莫若修身，行乐不如读书”，道出了读书之至味、至乐。

苏霍姆林斯基说，只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，同样，只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生，而这一切，多多少少可以和教师的读书连在一起，因为那是教师知识和精神的源头。掬水月在手，弄花香满衣，为教师者，要履行“以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和谐的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的崇高职责，

书香校园活动之一“教师有书韵”：（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，每年添置新书，学校图书室随时向教师开放。（2）设立教师读书时间，要求教师进图书室、电子阅览室充电。（3）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。（4）举行青年教师赠书仪式，激发阅读热情。（5）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。（6）每学年举行一次“读书心得”、“读书演讲”的评比，对获奖教师给予一定的奖励。

书香校园活动之“学生有书香”：（1）成立班级图书角，鼓励学生将家中的优秀图书带到班级中，创设班级读书氛围。（2）科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性读书活动。如，利用语文阅读课及三分钟演讲，向同学们介绍自己看过的新书、美文、好诗，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。（3）利用班级黑板，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，一步步引领学生养成读书的良好习惯。（4）推荐名著书目，开展名著知识竞赛活动。（5）开展以“亲子共读，沐浴书海”为主题的读书月活动。政教处对活动进行了精心安排，发出了亲子共读的倡议书，活动得到了家长的大力支持。 亲子共读既培养了师生浓厚的读书兴趣，又帮助学生养成了良好的阅读习惯，对营造温馨儒雅的书香家庭起到了重要的促进作用。（6）积极参加武进区级及以上各项读书活动：A、红领巾读书征文活动。B、“书香武进”读书系列活动，有现场作文大赛，也有演讲比赛。C、美文推荐活动。D、古诗词创作大赛。E、 经典诵读比赛。F、抗战纪念朗诵比赛。G、抗战家书朗诵大赛。H、“书香武进”演讲比赛。I、“做守法的小公民”演讲比赛。J、江苏省青少年网络读书活动。K全国青少年读书教育活动。

学生们通过丰富多彩，灵活多样的读书活动，获得了累累硕果，品尝了阅读人生的快乐，也提高了自己的人文素养。

仅2015学年，我校红领巾读书征文有两位同学分获得区一等、三等奖，美文推荐获得武进区一等奖、常州市三等奖，八年级传统诗词比赛获得常州市二等奖；武进区“书香武进”读书演讲比赛二等奖，经典诵读《江南雨》获得武进区二等奖，抗战纪念朗诵比赛获得区三等奖，书香武进演讲比赛获得区二等奖，“做守法的小公民”演讲比赛获常州市二等奖。网络读书征文活动获得江苏省优秀组织将，“我们的价值观”读书活动获得全国组织奖，其中摄影、手抄报、绘画等18幅作品获奖。

视频：书香校园

精耕细作，提升内涵发展竞争力

学校的核心竞争力是教师，教师的职业道德提高了，专业素养完善了，执行力便增强了，教师也便健康成长了。               

大处讲究，让每一位教师健康成长（三个讲究 ）   

横山桥初中地处武进东部，东临江阴、南靠无锡，且有山有水，经济、地理、人文资源得天独厚：地方经济发达、山水秀美、环境宁静典雅、横山文化源远流长。特别是五一村江南铁合金集团和江苏兰陵集团等企业，不仅企业规模宏大，经济实力雄厚，企业领导对横山桥地区的教育事业更是十分关心。要把横山桥初中创建成常州市优质学校，我们认为办学条件是主要因素，更关键的是校长和教师。蔡元培先生说过：“学校不在有大楼，而在有大师。”加强学校领导班子建设至关重要。一位优秀的校长可以带出一个好的领导班子，一个好的领导班子能够培养出一支高素质的教师队伍，而高素质的教师队伍便是促进学生健康发展的关键所在。致力于形成一支德才兼备、懂业务、善管理，有向心力和凝聚力、结构合理的干群队伍，是横山桥初中健康发展的关键。

讲究校级领导班子建设——凝心聚力

横山桥初中现有校级领导3名，均为本科学历，都是中学高级教师，其中1人为常州市骨干教师、一人为武进区骨干教师。三位校长以大局为重，求同存异，团结协作，务实奋进，工作氛围民主和谐。

（1）团结协作，一心一意谋发展

领导班子成员确立了全校一盘棋的思想，以诚相见，互相信任、互相支持，遇到问题及时沟通，不推卸责任。

坚持集体领导与个人分工负责相结合，严格执行学校领导议事规则和表决制度。遇到较大建设和创建活动，总是通过行政会议协商通报，或邀请有关教师代表参与讨论。如教学楼维修、教师车棚改造、保安住房改建、功能楼建造、教师办公室改造等工程，先邀请有关行政人员、部分教师反复研究，再招投标，使工程达到最佳效果。

（2）开拓创新，主动规划促发展

领导班子成员紧密围绕“科教兴校”战略，创造性地开展工作，善于把其他学校的先进经验与本校实际情况相结合，创造性提出适应本校可持续快速发展的工作思路，并通过自己的工作做出成绩，实现预定目标。2007年12月，学校成立工会，08年1月召开一届一次代表大会。08年11月，我校第一轮三年主动发展规划审议通过。2009年11月，我校接受了区教育督导评估组的督导评估，获优秀级。接着我校先后召开行政会议和教师会议，在反复征求意见和论证的基础上，补充和完善了三年主动发展规划，将争创常州市优质学校纳入2010年目标中去，并获教代会表决通过。2010年1月，我校召开一届三次教代会，讨论并通过了《奖励性绩效工资考核办法》，修订了在绩效工资新形势下教职工考核制度。2012年工会改选，因教职工人数不多，教代会与全体教职工大会同时进行。学校各种制度更加透明，各项决策更加民主。

   （3）扎根课堂，建设课堂新秩序（校长上课的优势、问题）

    学校三位领导坚持深入一线教学，与教师同甘苦：赵亚东校长上初三化学，刘亚勤副校长上一个班语文，徐建文副校长上三个班体育。三位校长主动听课，与老师探讨教学得失，遇到老师生病，主动带头承担课务，为教师作出榜样，有一年化学老师俞银色龙父亲得了癌症，需要去医院陪护，赵校长接过他的班级，每天要上三个班，但他从不叫苦，从不埋怨，他说：“同事有事，能帮一定要帮。”在他的带领下，学校近年虽严重缺编，年轻教师生二胎增多，课务安排越来越紧张，但同事们都能以大局为重，相互理解，相互支持，克服困难。

   （4）深入实际，尊重师生建民主

校领导作风务实，在上好本专业课的同时，还经常深入分管年级及教研组参加听课、讨论，平时与教师密切接触，了解教师的想法和愿望。还多次主持召开不同层次学生座谈会，密切家校联系，形成教育合力。在家长会上，校领导都会对学校的管理以及教育方法等作详尽的宣传和讲解，促进双向的交流，得到广大家长的肯定。

    校领导班子切实贯彻民主治校的理念，制定了校务公开制度。学校三年主动发展规划，绩效工资考核办法，职称评选的确定等重要的制度、规定的制订，都经过行政讨论、教代会通过；教职工考核评优、医疗费用、学生收费等严格执行上级政策；学校领导每年向教代会公开述职，接受教职工监督、评议。在每年的民主评议中，校领导都能获得全体教职工较高的评价。

    （5）以人为本，竭尽全力抓服务

几年来，学校领导班子坚持以人为本的管理理念，身先士卒，埋头苦干，博得了师生们的一致肯定。赵亚东校长全面主持工作，主抓教学、后勤，负责初三年级；刘亚勤副校长主抓德育，负责初二年级；徐建文副校长主抓教学和监察工作，负责初一年级。三位校长经常深入年级，同班主任谈心，同学生谈话，建立教师微信群，了解第一线情况，及时发现并解决问题。

校领导班子时刻将教职工的生活、待遇放在心上，尽力争取有关部门的支持与资金投入，努力改善办学条件。教师职称晋升时，积极为他们创造条件，做到“心中想着教师，行动为着教师”。时刻关注教职工日常生活，努力为大家办好事、办实事。先后投入资金近20万改善食堂的用餐环境；遇教师结婚、生育小孩、生病或其直系亲属生病住院，校领导总是会同工会、教师代表亲自送去人文关怀。

（6）与时俱进，身体力行搞科研

学校领导班子成员办学思想端正，具有正确的教育观念和较强的进取心。树立“吃苦、吃亏、吃气”的作风，采用个人自学和集体学习相结合的形式，认真学习现代教育管理和新课程改革理论，同时积极参加上级部门组织的培训，从思想素质上提升自己。三位校长目前有多篇论文获奖（或发表），其中赵亚东校长的《燃烧·能源》发表于《化学教与学》，《 质量守恒定律在化学学习中的运用》和《生物新教材中学生主体性的确立及培养策略》发表于《常州教育报希望版》，《“六大解放”与生物新课程改革》获江苏省师陶杯三等奖，《实施生物新课程的几点思考》以及《生物新课程改革中常见问题及对策》在武进区教育学会年会论文评比中获一等奖。刘亚勤副校长的《让责任文化植根班集体》获得江苏省班集体建设第六次年会论文一等奖，《团队管理规范化  特色活动显新意》获得省少先队教育科研论文二等奖，《丰富办学内涵  追求德育特色》获武进区中小学德育论文一等奖。三位校长还分别承担了区级及以上课题的研究工作。

讲究中层干部队伍管理——优化组合

得力的中层干部是校长施政的左膀右臂,是校长决策的参谋智囊。为了切实加强中层干部队伍建设，提高整体素质和工作水平，我们开展了以下工作：

公开竞聘

本着“公平、公开、公正”的选拔原则，2013年5月，通过自己申报、竞聘演说、教师代表投票等形式，开展了中层干部竞聘活动。原2位中层副职，竞聘成为中层正职，同时我们还将四位德才兼备的年轻教师选拔到了中层副职的岗位上来。从而拓宽了学校选人用人渠道，健全了中层干部合理流动的用人机制。

经常交流

三年来，学校组织中层干部先后赴武进区横林初中、芙蓉初中、郑陆初中、新街小学、常州西藏民族中学等学校开展校际交流，开展科室对科室的对口交流，了解和学习先进工作经验，专门召开会议总结心得，进一步明确各部门的职责要求，提高了工作效率。

定期述职

从2011年开始，我们把中层干部管理定位在“为学校服务、受教师监督”上，并明确规定所有中层干部每年必须向全体教职员工进行一次述职，接受全体教职工的评议和监督。

主动补位

    2012年9月，武进区教育局从学校中层正职的岗位上新提拔出来两位担任副校长，中层正职作了调整，学校政教处和教导处正职空缺，两位副校长分别兼任政教主任和教务主任，不仅做好决策工作，也做好执行工作，两位副校长的及时补位为行政和教师树立了学校遇到困难要主动承担的榜样。当数学老师生病时，政教主任任建平主动扛起两个班级的教学任务，当语文老师母亲生病住院时，刘亚勤副校长也义不容辞地教了两个班级近一个月。

讲究教师整体素质培养——稳步提高

教师的素质是21世纪教育面临的最大挑战， 高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。为此，我校把建设一支“可持续发展的教师队伍”作为学校内涵发展的目标，不断深化内部改革，狠抓教师队伍建设，为全面推进素质教育提供有力的保障。

立足队伍建设的根本加强师德建设

做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,这是习近平总书记对全体教师提出的要求。我们始终高扬师德主旋律，增强抗体，抵制诱惑。坚持每周一次的政治和业务学习，并做好相关记录。结合当前形势组织教师认真学习党的各项方针政策，学习《中小学教师职业道德规范》，签订师德承诺书，实行全员考核，将师德表现纳入考核范围，作为评优晋级的一票否决因素。

    在师德建设中，我们还注意掌握时宜，以人为本。特别是对新教师，我们不仅在报到会议上热情介绍表示欢迎，还通过“青蓝工程”指派有经验的老教师指导新教师的成长；教师在工作中获得成绩，学校都利用各种形式给予推介和表彰，让教师体会归属感和成就感，也起到鼓励其他教师学习先进的作用。

紧扣队伍建设的中心促进专业发展

①放眼长远，整体规划。教师队伍的专业发展，是一项长期而艰巨的复杂工程，不可能一蹴而就。我们制定了相关的适合本校不同年龄教师专业成长的激励与保障机制，如专业进修奖励措施、论文发表奖励措施，教师专业发展三年规划等，以检验工作成效，促进教师队伍的发展。

②制订制度，营造氛围。在农村地区，基于条件所限，一些从教多年的教师，容易产生职业倦怠，为此我们特别注意加强对这一类教师的理论指导和观念更新，努力创造条件提高他们专业发展的自主性。近年来，我校从最基本的工作做起，要求每位教师必须参加一个课题研究，每学期必须读一本教育理论专著，写一篇教育论文（或教育反思），上一节示范（公开）课，结对一名学生。

③师徒结对，共同提高。我校每年实施 “青蓝工程”，促进新老教师互促互学、共同提高。重视 “名师”队伍建设，制订了《横山桥初中教科研成果奖励条例》、《横山桥初中骨干教师考核办法》，对专业进步快的教师予以奖励，几年来，我校青年骨干教师逐年增加。

④研讨交流，促进进步。班主任队伍是学校教育教学中不可或缺的力量。我们除了每月召开班主任工作例会外，每年还利用暑假时间组织班主任工作研讨会，交流德育论文，介绍工作经验；并多次邀请常州市教研室朱志平先生、区教育局教研室徐惠仁主任、基教科包丽娜副科长、特级教师湖塘桥初中副校长贺剑英、东青实验学校汤国忠校长等专家来校作讲座，从理论层面提高班主任的素质。我们还不断完善《横山桥初中班主任工作考核办法》，对班主任工作进行严格考核，以此作为班主任评优和奖励的主要依据，促进班主任健康快速成长。

⑤师能竞赛，加快成长。青年教师的进步是学校进步生生不息的源泉，为了让青年教师尽快提高自己的专业技能和教育水平，学校经常开展青年教师技能竞赛、师能大练兵，并邀请友好学校的经验丰富的教师来做评委，作客观点评并认真指导。很多青年教师在这样的活动中脱颖而出，渐渐地在郑陆教学协作片里崭露头角，在区级基本功竞赛中屡创佳绩。在近几年武进区组织的教学基本功竞赛中，我校俞银龙等13位老师表现出色，在武进区名列前茅，为我校赢得了很多荣誉，其中周妹近等5位还代表武进区参加了常州市的教学基本功竞赛。查惠琴老师还开设了江苏省作文教学公开课，她的“真情作文，真心做人”专题作文教学研讨课赢得了省内诸多语文教学专家的高度称赞。刘晓忠老师两次在苏南四市物理研讨活动上示范课，赢得了专家和同行的一致好评。

二、重视德育，让每一位学生健康成长（四个重视）

学校德育是人心工程，如果没有扎实的工作平台，就难免会浮于表面，走向形式。我校德育工作重在平时，落到实处，通过扎实有效的德育活动，初步形成了学校德育特色。

重视德育网络和德育队伍

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，分工明确，同时借助社会力量，充分利用“警校共建”等有效载体，把“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链，和学校、家庭、社会三方力量有机结合，形成了德育工作的网络。

在学校内部，我们十分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。尤其加强“两支队伍”建设：班主任队伍、学生会干部队伍。研究制定了班主任月工作考核办法，着眼常规，侧重过程，尊重事实，具体且易操作；考核结果既与绩效直接挂钩，又与评先紧密相连，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性，有力地保证了这支队伍作用的持久发挥。三年来，我校共有6个班级获得市（区）级表彰，6位教师被评为市（区）优秀班主任。我们还制定了学生会干部定期培训制度，分管德育的领导亲自参与培训会议，对他们的工作进行指导和鼓励。培训活动的开展和领导的鼓励，激发了学生干部的工作活力。

重视行为规范养成教育

落实常规宣传检查。  学校认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《横山桥初中学生一日常规》。利用国旗下讲话、知识竞赛、主题班会等形式，宣传规范学生行为；通过行政、教师、学生值勤等途径，天天检查并反馈，全方位地对学生日常行为规范进行检查督促。新的《中学生守则》出来后，我们组织班主任进行学习，针对新的内容开展班级主题班会研讨，让音乐老师在音乐课上教学生唱新的守则歌，以加深学生对新守则的理解。

拓宽学校德育范畴。  一是班级向家庭延伸，采用“家访、信访、电访”，借助网上家长学校、横初家长会议等平台，加强同家长的沟通，形成家校共育的网络；二是校内向校外（社会）延伸，学校利用本地德育资源，组织学生到敬老院开展敬老活动；深入五一村史馆，了解五一村的历史和今天，畅想五一的美好未来；进武进国防园进行国防教育、进横山桥龙潭湖生态园蔬菜种植基地劳动实践，看捕冬鱼，杀年猪、炮糙米、挣糕点、做团子，去寻找家长的年味，走进横山桥清琪雅苑私人博物馆参观，走进运河五号，走进民防局，走进常州陆军通讯预备役兵团，看兵哥哥的生活，与战士们一起建设道德讲堂。通过这些活动，学生接受了思想教育，欣赏和体会了新农村建设的成果和快乐，激发了学生热爱家乡、建设家乡、热爱祖国、热爱国防的情感。

发挥学生模范作用。  学校积极发挥学生会的榜样作用，让他们在学校常规管理和各项活动中充当先锋、锻炼能力。组织团员、学生会干部开展了有声有色的活动，如组织夏令营，开展校园读书之星、感动之星评选，掀起了人人争当先进的热潮。我校团支部被评为常州市先进团支部、武进区红旗团支部，少先队建设被评为五星级单位。

视频：缤纷横山过新年

3、重视主题教育系列活动，践行社会主义核心价值观

    深入细致的心理教育。学校开展了全面细致的心理健康教育，通过开设心理健康教育课程（讲座），设立“心理咨询信箱”，安排心理辅导老师对学生中出现的心理问题及时进行疏导，多次邀请了区教育局基教科包丽娜副科长、东青实验学校汤国忠校长等多位专家为初三毕业班学生、班主任和家长作心理辅导讲座。促进学生、家长、教师正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，促进学生身心协调发展。三年来，学校将心理健康教育与家庭教育结合起来，通过召开家长会议、家访等形式，与家长及时沟通，形成教育合力。

润物无声的爱心教育。多年来，学校积极主动地开展尊敬老人的传统教育，每年的重阳节，学校团支部都组织部分师生去五一村敬老院开展慰问活动；学校始终重视爱心奉献教育，组织师生参与各项募捐，关注每一位贫困学生，做好诸如“慈善一日捐”、“帮困助学献爱心”等工作，并积极联系校外有识之士来校结对帮困或捐资助学，几年来共向武进区特殊教育学校、贫困学生、患病学生捐款、补助237037.2元，收到了很好的社会效果。

主题鲜明的爱国教育。 学校每年结合重要活动纪念日，利用国旗下讲话、观看爱国影片、祭扫澄西革命烈士陵园、举办读书征文活动、召开主题班会、利用本地区邻近常州国防园和武进国防园的有利条件进行国防教育等形式对学生进行爱国主义、革命英雄主义和集体主义教育，增强了学生的爱国情怀。

    形式多样的法制教育。学校利用广播、电视、讲座、图片等教育手段，宣传法律知识，开展法律知识竞赛。聘请了横山桥镇派出所副所长巫亚东担任横山桥初中的法制副校长、横山桥镇派出所民警金欢担任法制辅导员，邀请他们来校作知识讲座和禁毒教育；今年我们还聘请了横山桥派出所顾亦平作为我校法制辅导员。扎扎实实的法制教育取得了实实在在的教育效果，学校校风纯正，师生遵纪守法，三年多来没有发生过一起违法犯罪事件。

弘扬美德的感恩教育。感恩是我国公民道德教育的基本内容，是学生思想道德素质的基本要求。开展感恩教育，既是学生自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。对中学生来说，感恩就是尊重、感激、孝顺、报答。在感恩教育方面我们的具体做法为：

(1) 围绕生命教育周“培育健康心灵，守护生命阳光”主题，以“感恩”为主线，开展讲感恩故事活动，让学生“知恩”。

(2) 结合读书系列活动，让横山桥初中学生增强对祖国、人民、社会的情感，培养民族自豪感和历史责任感，让学生明确要报“国恩”。

(3) 组织学生聆听区道德宣讲团汤国忠校长“感恩，飞翔在生命的长空”的讲座，观看《感恩父母》演讲视频，让学生懂得报“师恩”和“父母恩”。

(4) 组织学生祭扫澄西烈士陵园和五一兰陵集团原董事长、已故的著名民营企业家陈人金先生陵墓，让学生懂得报“社会恩”。

(5) 通过制张感恩卡，说句感恩话，唱首感恩歌，做件感恩事，开展用实际行动向身边的人报恩活动。

(6) 评选校园感恩之星，树立身边感恩典型，营造学习先进的氛围，培养学生“受恩当铭记，施恩不图报”的精神。

    藏汉连心的大爱教育。牵手常州西藏民族中学的小伙伴的心连心活动，开创了横山桥初中爱国主义、民族大团结教育的新局面，形成了别具特色的德育活动。

PPT：生命在牵手中快乐成长

（1）藏汉心连心系列活动之一——“我手牵你手，快乐共拥有”手拉手启动仪式。

2008年3月16日上午九点，藏汉心连心手拉手启动仪式在横山桥初级中学的阶梯教室隆重举行。常州市教育局团工委张洪杰书记、共青团武进区委学少部部长蔡华、横山桥镇团委书记许惠萍出席了开营仪式。蔡华部长对两校举行的这次牵手活动表示充分的肯定，并给予大力支持和鼓励。

（2）藏汉心连心系列活动之二——真情手拉手，撞钟来祈福

2008年3月16日下午，28对结对伙伴手拉手参观了大林寺，了解了佛教文化，横山桥初级中学团委书记丁晓燕带领大家一起撞钟祈福。

（3）藏汉心连心系列活动之三——手拉手传递友情，心连心飞扬青春

2008年12月5日，横山桥初中邀请了常州西藏民族中学的师生参加了“手拉手传递友情，心连心飞扬青春”十四岁青春仪式，共同度过了难忘的时刻。

（4）藏汉心连心系列活动之四——千里笔墨情，鸿雁传心声

2009年9月16日，开展结对好朋友写一封“手拉手交友信”活动。通过书信传达问候，表达真情实意，了解藏族和汉族不同的生活习惯和文化传统，从交流中找到沟通的快乐，体味到汉藏民族融合的喜悦。

（5）藏汉心连心系列活动之五——品团圆月饼  庆国庆中秋

2010年9月19日横山桥初级中学再次和常州西藏民族中学美丽牵手，一起分享金秋的喜悦，共同欢度中秋佳节！联欢活动落下帷幕后，结对的同学一同去参观了五一村史馆，藏族小伙伴亲身感受了五一村经济的发达，更拉近了与横初小伙伴的距离。

（6）藏汉心连心系列活动之六——藏汉一家亲，作客走亲戚

为进一步加深藏汉学生之间的交流、了解，促进藏汉学生的友谊，为远行求学的藏族学生营造家的氛围，2010年10月10日上午，横山桥初中的五名学生邀请结对伙伴到各自的家中做客，体验生活。此次活动，让来自汉藏两家的小伙伴亲如一家，彼此间经常的接触、亲密的沟通，让结对的小伙伴们友情进一步加深，气氛进一步融洽。

（7）藏汉心连心系列活动之七——相聚芳茂山，共叙藏汉情

2010年10月31日，常州西藏民族中学的行政人员来到芳茂山下的横山桥初级中学，与横山桥初中的行政人员，开展了一次特殊的结对活动。

2010年11月25日我校还准备开展藏汉心连心系列活动之八——感恩并不遥远主题活动。

藏汉心连心系列活动之八——大爱唯修身，感恩不遥远

2010年11月24日下午，初二年级全体师生和常州民族中学的老师和藏族同胞，上了一堂难忘的大德育课。活动分成三个篇章：一、有一种爱叫无私；二、有一种爱叫牵手；三、有一种爱叫责任。场面宏伟，感人肺腑。

藏汉心连心系列活动之九——“大爱谱真情，你我共起航”十四岁青春仪式

2011年3月30日，横山桥初中14岁的初一同学和他们的藏族结对伙伴在阳光明媚的五一校园里，共同度过了难忘的青春仪式。

藏汉心连心系列活动之十——走进常州西藏民族中学，深入探究两校主动发展

2012年2月5日，横山桥初中全体行政赴常州西藏民族中学，就两校第三轮主动发展规划进行了深入的研讨，为两校师生间的合作、交流、结对，加强学生大爱教育、促进学生生命健康快乐成长创设了平台。

藏汉心连心系列活动之十一——相约龙潭湖，交流求互益

2012年12月22日，常州西藏民族中学全体行政来到横山桥初中青少年德育基地——龙潭湖生态园，就两校德育管理、团队建设深入交换了意见，并对2013年两校学生结对活动作出了具体安排。

藏汉心连心系列活动之十二一——走上网络春晚舞台，同吟一首诗

2013年12月，常州西藏民族中学与横山桥初中的同学一起来到常州首届网络春晚的舞台，参加海选。章可、程锐、旦增格桑、德吉玉珍四位同学表演的诗朗诵《来吧，朋友！》获得了市二等奖。

藏汉心连心系列活动之十三一——幸福横初汉家年  欢乐藏历木马年

2014年1月24日，常州西藏民族中学初一年级160多名藏族孩子，来到了横山桥初中和结对的汉族伙伴一起度过了一个特殊的新年，同学们献哈达送礼物写祝福，包馄饨，载歌载舞，走访村史馆，一路欢歌笑语。2014年2月26日，常州西藏民族学校特地来电邀请我们学校的校长和行政一起参加藏族娃娃们庆祝藏历木马新年的活动，看着别具民族特色的舞蹈，听着青出于蓝的年轻“歌手们”的歌声，横初的老师们的情绪不仅被感染了，禁不住跟着旋律轻轻哼唱了起来。

……

心连心传递汉藏友谊，手拉手建设祖国和谐家园，我校通过与常州西藏民族中学手拉手，加深了学生的爱祖国、爱少数民族、维护国家的团结和统一的情感。作为武进区第一个与常州西藏民族中学手拉手的初中，心连心系列活动取得的成绩赢得了上级领导的高度赞扬。

 与时俱进的传统教育

爱家乡，爱生活，爱节日，爱艺术是学生健康补课或缺的品质，也是学校德育很重要的内容，学校根据每月的特点与节日的更替，积极开展与时俱进的传统教育。如三月的生命教育，四月的清明拉练活动，五月的三爱教育等，为了让学生珍惜幸福生活，度过有意义的寒假，横山桥初中重视传统节日教育，开展“我家幸福年”系列活动，通过写新年体验，直播幸福年，绘画、摄影、微视频比赛，去龙潭湖生态园寻找家乡年味，走进军营和兵哥哥一起过年，与藏族小伙伴一起过马年等活动培养学生的民族自豪感。我与美德有约的征文比赛与微视频制作、常州市少儿网络春晚活动的海选给传统教育带来了时代的元素，得到了学生的喜爱，家长的支持。横山桥初中的活动是丰富的，老师的脚步是匆忙的，孩子的课余是忙碌的，但收获也是令人喜悦的）。可播放MTV和网络春晚参赛视频

弘扬个性的才艺展示

别样快乐的绿色实践活动

视频：风景这边好

重视开展德育课题研究

    横山桥初中重视德育课题研究。2012年底加入储宁玲辅导员工作室，成为该工作室里唯一的初中。13年9月，政教处组织全体班主任进行德育校本课程开发，分三个年级，确定不同的德育目标，结合横山桥初中的特点，开发了主题班会校本课程，并设计活动方案，编辑成册，形成系列，这些课程的开发和使用使各年级学生在德育培养上，目标明确，内容丰富，板块清晰，活动多样，增长了才干，提高了道德素养。

开展少先队课题研究，2014年11月，《初中少先队小骨干责任意识培养的实践与研究》成功申报江苏省“十二五”少先队课题，今年正在结题阶段，积极参加少先队班集体建设省级培训，班主任撰写的德育论文、少先队论文共有16篇获得省市级一二等奖，房静霞老师在2014年作为初中少先队建设的优秀辅导员代表在江苏省中队班集体建设专委会上作发言。

2016年3月16日在江苏省少年儿童研究会中学专业委员会第六次年会中，武进区横山桥初级中学刘亚勤副校长被评为“支持少先队工作好校长”；房静霞老师被评为优秀辅导员；章瑛老师撰写的《精彩，在活动中呈现-谈如何开展农村少先队特色活动》获一等奖 ；房静霞老师撰写的《中学少先队工作的现状与几点思考》获一等奖。

三、严格教学管理，让每一堂课务实有效（四个严格）

（一）严格课程建设

1、严格执行课程计划

我校认真贯彻落实省厅“关于整体推进素质教育的十项基本要求”，严格按照课程计划和“两条一规”制订“三表”，开齐开足课程，切实减轻学生的课业负担。各学科按照教育局规定选用教材，不为学生订购规定以外的教辅资料，期中、期末考试不公布考试名次，这些措施有利于我校实施素质教育，促进学生的全面发展。

重视开发校本课程和综合实践活动

地方经济文化资源是校本课程的有效载体和支撑，它对学生人文精神的形成具有潜移默化的作用。我校整合校内校外的课程资源，找出自身的优势和文化特色，从培养目标、学生需要、学校发展、社会需要几个方面对课程资源进行深层次的分析和评估，确定了现阶段的校本课程总体目标，初步构建了学校校本体系。先后开发了《生活中的英语》、《文明礼仪与心理健康》、《让我们共同拥有一个绿色的地球》、《安全教育常识》等校本课程，校本课程的学习转变了学生的学习方式，学会了“自主、探究、合作”式学习，培养了学生的社会责任感、创新精神、实践能力。今年我校新开发《经典有约》、《横山文化》、《爱我中华  强我国防》和《学会感恩》四门校本课程，这些课程使学生在阅读、欣赏中既掌握了文学知识、国防知识，又了解了家乡优秀文化，还懂得了知恩图报，提高了整体素质。

我校重视综合实践活动，把综合实践活动平常化，保证充足的综合实践活动课时，老师根据学生实际情况，自主设计活动方案，如初一的“中国传统节日的研究”、“为校园树木花草做标牌”，初二的“陶陶乐”、“插花艺术”，初三的“文学与人学”、“广告多棱镜”等。这些活动的开展为学生提供了动手实践的锻炼机会，促进了学生身心健康发展，让每一位学生都能感受实践的喜悦。

（二）严格教学管理

1.强化集体备课

教学工作是学校工作的重中之重，它包含从课堂到课外，从教师教学行为到学生学习行为等诸多方面。教学抓不好，学校就管不好。07年9月建校以来，学校在各年级中成立了年级组管理委员会（简称“年管会”），构建了由分管校长、中层干部、年级组长、教师代表组成的年管会管理网络。明确年管会分工职责，提高年级管理的效率和质量，确保学校各项决策的有效执行。

如备课组活动：

（1）定时、定点、定人员：以备课组为单位，固定每周一次在行政楼第一会议室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

（2）定备课内容：开学初，备课组长组织集体备课，讨论本学期的教学计划、教学重点等问题，再根据教材编排体系，制定好近阶段集体备课计划。每次集体备课时，都安排好中心发言人，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及教学策略，还强调要在备课时从学情出发，关注学生实际情况，让每一位学生在课堂上得到发展。大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质和团队合作能力得到充分的展现与提高。

    （3）结合本班实际修改：各教师在集体备课后，还必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。  

（4）及时反馈改进：学校要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。  

（5）评价备课过程：学校重视评价过程，主要评价老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否考虑学生实际，关注学生差异，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否博采众人之长，运用于自己的教学实践。制度和人性有机结合，提高了集体备课的实效。  

此外，学校还鼓励同一学科之间和不同学科之间互相听课、评课。在评价中，关注对年轻教师的引导。不管是评课者还是执教者，都平等交流，评中带学，做到“评一课、促多人、带一方”。  

新课程实施以来，我们始终坚持让教师以课前集体备课的方式提高教学设计的科学性；课后以集体评价的方式发现自己的教学收获与教学遗憾，在实践中不断提高自己的专业水平，收到了较好的效果。

2.狠抓教学常规落实  

学校成立相应小组，定期与不定期进行常规检查，了解执行教学常规情况，及时作出指导和帮助。一是做好“三查”。学校做好行政管理人员随时抽查、教导处组织定期督查和年段自行检查三项工作，保证省颁课程计划得到全面落实，使学生在学校能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。二是上好每一节课。教导处以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。三是坚持行政管理人员听课制。校长、教导深入课堂第一线听课，了解教学情况，把握教学方向，落实减负规定，提出教学对策，不断提高教师教学能力。教学需要规范管理，学校规范备课、课堂教学、作业等制度，重点要求每堂课精讲精练，必须留有五分钟课堂作业时间。

3.撰写教学反思  

教学需要在反思中改进。学校以书写教育叙事、教学反思、教学随笔等形式为抓手，促进教师对自己课堂教学的反思和改进。教师的反思涉及授课计划、备课、课堂教学、听课评课、批改作业、辅导、复习、考试、成绩评定及学生成长手册的填写等，通过反思做好教学的反馈与调控，提高教学质量，促进教师专业发展。

4.解剖教研组（专家会诊）  每学期确定一个备课组，成立专门的考核小组，明确解剖的目的、人物和方法，深入备课组，参加集体备课活动，定期听取每一位成员的课，组织评课，明确优缺点，用某一年级某门教研组的解剖情况、调研结果促进整个备课组的完善和提高，规范集体备课的程序，提高教学质量。

（三）规范推进教育科研

三年来，全校教师以学校主动发展三年规划为目标，认真领会新课程改革精神，努力探索实施素质教育的途径和方法，扎扎实实地开展课题研究，从培养学生的主体性出发，因材施教，注重学生个性、特长发展，为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。

（1）健全教科研管理，教科研工作有序开展。

学校建立健全学校教科研管理体系，制定了《武进区横山桥初级中学科研处工作职责》、《武进区横山桥初级中学教育科研奖励办法》、《武进区横山桥初级中学“师徒结对”考核办法》等制度，使教科研工作的各项措施落实到位，教科研工作顺利开展。

（2）努力转变观念，增强教科研能力。

教师积极参加各项培训，做好笔记，交流学习心得；同时学校积极与知名专家、学者如市教研室的朱志平主任、市特级教师江建林校长区教研室的徐惠仁主任等来校作专题讲座；为了提高教师现代教育技术运用能力，还请专家进行了电子白板培训，还请本学校优秀的市、区级骨干教师根据本校实际和教师状况，不断强化教师更新教育观念，树立现代教育理念。

（3）落实名师工程，培养教育科研骨干

抓好校内示范课、公开课、汇报课的听评管理，深入第一线随堂听课，促进了教师课堂教学能力的提高，使好课率逐年上升。激励教师积极参加基本功竞赛和优质课评比，鼓励教师参加学历进修，组织中青年教师赴外地观摩名师教学，促进教师的快速成长。我校在基本功竞赛及各类优秀课评选中教师获区级及以上奖项20人次以上，其中章瑛老师的教学软件获省一等奖，周妹近老师获武进区英语优质课评比一等奖，丁晓燕、张龙飞、刘维、周湘君、王燕、刘晓忠老师获区优质课评比二等奖。学校还树立一些教科研工作的先进典型，善于发现，积极扶植，大力宣传，通过项目合作，集体攻关，用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动，形成了优势互补，共同提高的优秀科研队伍。

（4）大胆实践，进一步提升科研水平

教育行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校激励相关教师积极参与、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光，学校积极承担有关协作活动，让更多更优秀的教师走向前台，展示自我。学校鼓励教师参加各级教育科研论文大赛，给教师搭建一个展示才华的舞台，有教科研交流的阵地，三年来在区级及以上部门发表和获奖的论文达150多篇。

（5）联系教学实际，践行课题研究

2008年，我校第一个市级课题《在学科教学中引领学生开展选择性学习的研究》成功立项，经过申报、撰写方案，已顺利结题。现在学校有一个市级课题、八个区级课题（其中三个已经通过中期评估、三个校级课题），还参与了区教育局的有关“新教育”方面的课题。电教课题《运用现代教育技术开展突出重点突破难点的研究》在中期评估中获区二等奖。2009年12月又向区教研室申请了两个区级课题并已立项。区教研室出台“武进区教育科学课题网”这一课题研究管理策略以后，学校科研处就对全校区级课题组成员进行了专题培训。如今，每个课题组都按要求使用区教科室的课题网，向网站上传了相关资料，促使课题组成员重视了课题研究过程，提高了课题研究质量。（微课题）

（四）严格体卫艺及科技教育工作

我校认真组织学生参加阳光体育运动，每学年都召开运动会，并积极参加市区级体育竞赛。我校射击队代表武进区参加常州市比赛，连续两年获团体三等奖，多名学生个人成绩优异。我校在区中小学田径运动会上取得了优良成绩：在去年的区运动会上，我校健美操获得团体第五，今年获得团体第四名的好成绩；象棋、足球分获区第四和第七名。我校每学期进行学生健康标准测试，达标率达99.7%以上。学校还积极配合有关部门做好学生的卫生保健工作，利用橱窗和电视进行健康教学和疾病预防宣传，努力降低近视的新发病率，不失时机地做好防疫工作。

学校先后成立了吟风文学社、极速车模之家、雏鹰航模之家、乘风船模之家、点睛书画社、萤火虫小记者等学生社团，每年举办科技节、艺术节，组织学生参加各项科技竞赛活动，增强他们的参与意识和动手实践能力。三年来，我校成绩显著，有多名选手表现突出，有两名选手在江苏省金钥匙竞赛中获省特等奖，多人获得省一等奖，在市级比赛中也表现出色，我校英语社团“Fun  wish  english  club”有多名选手在市英语口语电视大赛中成绩显著，几年来先后共有6位选手获得常州市一等奖。

学校十分重视学生写作兴趣的培养，学校刚组建不久就成立了小记者苑,后来又成立了武进日报小记者站，2010年3月常州市小记者协会对横山桥初中进行了授牌，横山桥初中小记者工作站正式成立，该校100多名小记者接受了专业知识培训，常州知名作家袁亚鸣先生应邀为小记者作了生成性写作讲座。横山桥初中先后组织小记者们去唐山地震纪念馆、郑州寻亲行、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、上海科技馆、常州省运会游泳馆等地方采风，并发表了60多篇优秀的通讯报道，多次得到常州日报社的肯定和表彰。

精品活动，呈现素质教育新天地

活泼是孩子的天性，活动是学校发展的支点，一个没有活动的学校，必定是一个死气沉沉的学校，我们一定要让学生动起来。            

记得阿基米德有一句脍炙人口的名言:“给我一个支点,我可以撬动整个地球。”我们要促进学校的内涵发展,呈现素质教育的新天地，就要找准这个“支点”,而这个“支点”,横山桥初中找到的是精品活动。结合校园文化，结合办学理念，横山桥初中创新活动思维，丰富活动内容，不断寻找活动的新形式、新途径，逐步形成学校发展的特色，既有特色项目，也要有学校特色。

一、学校特色项目

1、德育特色：与常州西藏民族中学牵手活动

心连心传递汉藏友谊，手拉手建设和谐家园，我校通过与常州西藏民族中学手拉手，加深了学生的爱祖国、爱少数民族、维护国家的团结和统一的情感。作为武进区第一个与常州西藏民族中学手拉手的初中，心连心系列活动取得的成绩赢得了上级领导的高度赞扬。

2、社团特色：常州日报小记者示范学校

学校先后组织小记者们去唐山地震纪念馆、郑州寻亲行、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、上海科技馆、常州省运会游泳馆等地方采风，并发表了近40篇优秀的通讯报道，多次得到常州日报社的肯定和表彰。2012年，横山桥初中成为常州日报小记者示范学校。

3、体育特色：射击队、健美操队、足球队

射击项目乃我校特色项目。我校射击队成立四年来多次代表武进区参加常州市比赛，连续三年获团体第三名，多名学生个人成绩优异。今年我校在常州市第十四届运动会上，荣获团体第一和2金3银11铜的好成绩，并将参加省乃至全国组织的青少年射击比赛。

我校健美操队组队已经有五年，在近几年的区级比赛中，成绩逐年提升，从团体第六到第四，为横山桥初中争得了荣誉。

我校还利用横山桥中心小学的资源，从2012年起组建足球队，虽然刚刚起步，但带队教师和学生都认真训练，对前途充满信心。

2、创建科技特色学校

PPT：江苏科技

1、创建背景及目标：

深入推进素质教育,形成中学生学科学、爱科学、善于实践、勇于创新的良好教育氛围,我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为横山桥初中丰富办学内涵的坚定不移的奋斗目标。通过科技教育来拓宽育人的渠道，开发学生的多元智能，促进每一个普通学生都得到理想发展，把横山桥初中办成一所“人人有兴趣，个个爱科学，团团有特长”的科技特色学校。我校科技教育逐步形成了以三模科技为抓手，以生命教育、射击、青少年科技创新等项目为支柱的多元化科技特色项目格局。

2、创建项目与实践：

我校坚持以科技教育作为办学特色，大力推行素质教育，成立了“雏鹰航模之家”、“乘风船模之家”、“极速车模之家”、“生命与科学”社团、“我爱我家”环保社团、“计算机之友”等科技社团，鼓励年轻老师担任科技辅导员，并分配到上述的各个科技活动小组中，每周三下午由各科技辅导员组织学生开展科技活动。

我校注重防震减灾活动的开展，如进行地震预兆现象的学习、地震手抄报评比、地震绘画展览、地震科普知识的宣传、紧急疏散演练等。

在集中时间开展科技节、宣传周、开放日等活动之外，学校贯穿学年的始终经常性地开展各项科技活动，把科技教育纳入常规的教学体系，使文化课的教学与科技教学紧密结合、相得益彰。

学校每周安排科技社团活动，还把科技活动正常化，航模、车模、车模等社团活动成为热门，学生们参与的热情十分高涨。学校还聘请了多位专业人员成为课程的辅导教师，进行细致耐心的指导，每学期进行科技专项比赛，展示学生们学习的成果。学生的科学意识和科学素养从中得到了很大地提升。学校先后组织和开展了大型科技活动。如“牙签高塔”活动；“九连环”活动；“魔方复原”活动；“纸牌承重”活动以及科普知识抢答赛活动；防震减灾专题征文活动、紧急疏散演练等、爱我家园环保综合实践活动。学生参与率达到了100%。

学校积极参加常州市创意大赛，2015年刘国钧杯创意大赛中获二等奖。

2015年起参加常州市创客大赛，去年得了三等奖，今年获得了一等奖。

学校从2012年起组建科技创新辅导小组，参加常州市创新大赛，连续四年获得团体优胜奖，其中多个单项获得一等奖。

横山桥初中的精品活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的活动能力，激发了学生的创新精神，呈现素质教育新天地。

在学生能力提高的同时也成就了教师

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没有哪个人能单独取得成功，我们所取得的荣誉都是集体努力的结果，是团队合作的成果。                                          

学校荣誉：常州市优质学校  （2010）

2013年度读取得的荣誉：江苏省三星级档案、常州市绿色学校

                       团队建设四星级单位 、  武进区素质教育评估一等奖

2014年度取得的荣誉：常州市科技特色学校、常州市足球特色学校

武进区射击特色学校、武进区素质教育评估一等奖          

团队建设四星级单位 、生命之水常州市组织奖

2015年度取得的荣誉：江苏省科技特色学校、常州市节水型学校   

                     团队建设五星级单位、武进区素质教育评估一等奖

2016年度取得的荣誉：校园文化《春天在这里》获得常州市一等奖

                  创客大赛、网络春晚、科技创新大赛获得常州市组织奖