常州市武进区横山桥初级中学　　

二00八年度“绿色学校”创建工作实施报告　　

2008年，我校的“绿色学校”创建工作，以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”理论为指导，认真学习贯彻党的十六大所提出的全面建设小康社会目标；以常州市委、市政府提出的“三城”同创（国家卫生城市、国家环保模范城市、全国文明城市）为契机；以培养可持续发展人才为宗旨，深化学校教育教学改革，使我校的“绿色学校”创建活动不断创新，与时俱进，取得了较大的发展。　　

我校在“绿色学校”创建工作中，重点做了以下实事。　　

一、深化学校管理改革，持续深入开展“绿色学校”创建活动　　

1、成立组织，加强领导，健全组织，明确目标　　

学校成立了学校成立了由校长室、教务处、科研处、政教处、总务处、团总支等相关处室组成的创建绿色学校工作领导小组，由徐校长担任组长，负责制定学校创建江苏省绿色学校工作计划，组织指导师生开展环境教育活动。学校要求在各种学科中渗透环境教育，努力做到有计划、有授课内容、有学生参与活动。广大师生都能严于律己，具备了较高的环境意识和良好的环境道德行为。　　

学校建立健全了创建武进区绿色学校的工作制度，创建武进区绿色学校的目标写进了《常州市武进区横山桥初级中学2008—2010年三年发展规划》之中，规划之中明确指出，要“进行校园绿化布局调整，实现校园绿地园艺化”，要“让学生从课堂教学的封闭空间走出来，迈向社会和大自然，获得真实丰富的生活体验；更加重视对学生进行中国优秀传统文化的教育，让学生深刻了解祖国的文化、历史和地理，树立爱国主义的民族自豪感，提高学生的人文素养”。环境建设、环境意识教育纳入了学校的整体发展规划之中，成为学校发展过程中不可或缺的内容　　

2、深入开展“青少年环境监督岗”活动，让学生更好地参与学校环境管理。　　

我校的青少年环境监督岗活动始于2007年，当时主要通过组织热爱环保、学有余力的同学参与环保科技活动，培养学生的良好的思想道德素质、文化科学素质和环境素质。当前，随着“绿色学校”创建活动向可持续发展方向发展，学校管理改革，除了应有健全的科学的规章制度和全校教职员工的积极参一外，更需要学生的广泛参与。调整、健全学校的青少年环境监督岗，让学生积极投入学校管理，这是学校管理与时俱进地改革的新模式。学校的青少年环境监督岗成员，根据“环境素质30条”的要求，通过监督学校所有成员的环保行为，用实实在在的具体行动，实现全校师生对保护生态、防治污染的承诺。青少年环境监督岗通过制度化、科学化、持续化的监督活动，确保学校的“三化”、“三节”和“二高”目标的实现。（“三化”——绿化、美化、净化；“三节”——节水、节电、节纸；“二高”——校产完好率高、垃圾分类处理率高）。从而使学校在管理工作上，不断登上可持续发展的新平台。　　

二、精心设计，让绿色学校创建工作蕴涵在各种实践活动之中　　

    1、我们采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的主体作用，召开以环保教育为内容的主题班会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小卫士”。　　

    2、4月22日世界地球日，召开“我们共同的家园”主题会，6月5日世界环境保护日，组织近100名学生到横山桥镇街头，开展环保教育宣传活动，向人民群众宣传“人类只有一个地球”、“绿色环保，关系着你、我、他”等环保口号，营造良好的环境保护的社会氛围；组织学生到横山桥镇敬老院、横山桥交警中队、康进输液器厂等德育基地参加义务劳动，用实际行动向世界环境日献礼。我们还组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；　　

    3、在政教处倡导下开展“主动捡垃圾”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。　　

    4、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当卫士；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。　　

5、发动每班同学，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。分类收集垃圾，培养节约意识。　　

6、在学校宣传橱窗开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。　　

7、充分发挥环保室的教育功能，组织学生参观环保室，开展环保征文竞赛。　　

8、各班开展环保教育主题班会。如，环保知识擂台赛；积极行动，创建江苏省绿色学校；我与环保同行；环保卫士在行动，等等。　　

    三、环保教育与课堂教学相结合　　

各学科能发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。　　

四、加强养成教育　　

我校在开展环境教育中，从教书育人着眼，从行为习惯的培养入手。新生入学，进行行为规范培训，通过观看行为规范录像、逐条学习《中学生日常行为规范》、《横中一日常规》等，对学生进行行为规范教育。我校还充分利用春蕾广播站、闭路电视台、《横中家长报》、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地抓学生行为规范的养成教育。为了形成学生的自我管理、自我教育机制，我校把校园内的场地、道路、花草树木的维护与保养等都分块交由各个班级包干，学生都以自己的热情与爱心保护这片绿荫、洁净这块领地。脏了，自己去清扫；杂草长出来了，自发去拔除。政教处组织学生会对各个班级的行为规范、文明习惯的情况进行计分考评，评出文明班级与文明学生，予以奖励和表彰；学生会还设立了文明监督岗，在主要道口监督学生文明礼仪的遵守情况。我校养成教育的成效构筑出了创建江苏省绿色学校的基石。　　

    五、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
　　 环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。　　

    六、今后的设想 　　

    1、发挥城区优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。　　

    2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。　　

    3、多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。　　

    4、开设环保兴趣小组，开展各种环保实践活动。