马克思说过:“人创造环境，同样环境也塑造人”。优美的校园环境是学校和谐的必要条件。
“校园无闲处，处处皆育人”，营造优美的环境会给学生的行为以良好的熏陶，潜移默化，润物无声。校园内冬有青、春有花、夏有绿、秋有果，集绿化、美化、净化于一体，融花园、乐园、家园于一身的育人环境，必定会赋予人文底蕴，发挥出“教化效应”，使校园建设的使用功能和育人功能有机地统一起来。在绿树成荫、花团锦簇的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；在窗明几净、清新明亮的教室中读书时，哪能不全神贯注？在整洁优雅的校园环境里学习时，怎能不倍感心情舒畅？
苏霍姆林斯基说过：“要使每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。力求让一草一木、一砖一石、楼堂馆所都赋予教育功能。一帧帧醒目的优秀学生照片，一篇篇精心挑选的佳作，一声声礼貌的问候，一串串真诚的话语，都可以融入校园的环境建设。图书馆、体育馆、多媒体电教室等都能给学生以极大的热情和向往。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，凸显出校园的魅力。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学洁净的校舍等等，均是展现校园和谐的窗口。热爱运动的同学能一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能赢得阵阵掌声等等。让学生在“桃李不言”中受到熏陶和感染，使学校的每一个物体、每一寸空间都彰显出文化的特色，使学校每个地方都成为“会说话的课堂”。
可见，校园环境直接影响着学生的学习生活和成长发展。优美的校园环境可以净化心灵，塑造人格，精神境界得到升华，是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远的影响。优美的环境，让人懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让人知书达礼，更加文明；优美的环境，让人学习进步，道德高尚；优美的环境，让人学会谦让，学会做人；优美的环境让人心旷神怡，奋发图强。在这样的校园环境中，沐浴着阳光，吸取着营养，一定会满怀激情，奋发向上。
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