教育让我们给孩子双份爱

    教育让我们走到了一起，相识相知，现在已经有两个可爱的儿子。虽然平时工作比较辛苦，但是每天从学校回到家中，看到细心的丈夫为我们准备的晚餐，和两个可爱的儿子在门口早早的等待迎接，心里无比的幸福。一家人在一起吃一顿温暖的晚餐。饭后散步回家，儿子在书桌上开始做作业。我们就开始讨论起一天工作中比较棘手的一些教育问题，选择了这项事业，每天起早贪黑，虽然辛苦，但是其中也有很多幸福和快乐，一届一届地将孩子送出去，这种精神上的快乐，才是真正的快乐和成就感！

    我承担初三年级政治历史教学工作，一直坚持“以学生为主体”的教学理念，探索新的教学模式，真正地作到相信学生、尊重学生、依靠学生。在课上，授课内容的信息含量大，授课方法新，课堂气氛民主、自由、轻松、活泼，学生可以轻松自如地飞扬自己的思想。在学校公开课后，老师们这样评价我的课，“备课充分、内容充实、教学新颖、有创新精神，能取得孩子们的欢迎，教学效果也不错。” 除了教学工作外，我还担任班主任工作。在育人方面我孜孜不倦。不仅充分利用课堂这一思想政治教育的主渠道，还把思想政治教育延伸到课堂之外。我愿意作学生人生的引路人，为学生答疑解惑，赢得他们的认可和信任，很多学生都通过短信等方式向我倾诉在学习、人际交往等方面的苦恼，无论多忙多累，我都会耐心地倾听、细心的劝慰。付出总有回报，在多次学生评教中，都是高分通过。在学校中青年教师教学竞赛中名列前茅，2013年荣获常州市教坛新秀，2014年被评为武进区现代教育技术先进个人。撰写的多篇论文获奖。面对教育教学方面取得的丰硕成果，我想应该归功于我的学生，因为是他们给了我不断前进的勇气和动力，灵感和启示。

    刘华明老师自2003年进入焦溪初级中学后，一直工作在一线。他努力践行“敬业爱生”的理念，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。他和蔼可亲，学生们都非常喜欢他。在学生心中，他是师者，总是能给学生适时地引导；他是长者，能用心呵护每一个学生成长。对班级有学习困难、生活困难或者心理有问题的学生，他总是尽量想办法去帮助学生解决。他把心都放在了学生身上，经常去问题学生家里家访，回到家已经很晚了。2015级有一位男同学由于沉迷网络，不愿意上学，他一趟一趟到这个学生家里，与其家长一起劝说，让孩子能早日重返学校，后来功夫不负有心人，这位男同学终于回到了学校，最后顺利毕业了。刘老师在工作上一贯任劳任怨，兢兢业业，善于创新，在各方面都取得了不错的成绩。比如多次获得考核优秀，在负责学校航模竞赛中，每年都被评为“优秀航海模型辅导员”，在学校中青年教师教学竞赛中荣获二等奖，撰写的论文多次获奖。

我们两人自参加工作以来，还不断加强学习，努力提升职业能力和素质，不断扩大阅读面，在我们的带动下，儿子也成了喜欢读书的孩子。家庭中形成了非常好的学习的氛围。在工作和生活中我们相敬如宾、尊敬长辈和同事相处关系融洽。真正做到了相濡以沫，携手共进，事业和家庭双丰收。