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秋日暖阳反射的那枚亮点
横山桥初中 张燕勤
深秋的上午，第三课。温暖的秋阳照进教室前门，把大片的阳光倾泻在第一组第一位男生的身上。这是我外出培训五天回来上的第一堂课，看着分别几天的学生觉得特别可亲可爱。
我正兴致勃勃地讲着课，突然发现学生的眼神和反应有点异样。我顺着他们的目光看去，原来教室前方的天花板上有一个圆形的亮点，学生的目光都聚焦在那上面。
我厉声喝问：“是谁？”
“老师，不是我。”居然有人紧接着回答我。
这不是此地无银三百两三百两嘛！
我一时没听清楚是谁接的话，但是马上想到哪里有阳光哪里才有发射，这点基本的物理常识我还是懂的。
我马上把目光转到第一组第一位男生的身上，只有他坐在阳光里。他叫张子健，开学的第一天因为他老是插嘴就认识他了。
我疾步走到他身边，看着桌肚下他的手，故作沉静地说：“拿出来吧。”其实我早已注意到他微张的手心里金黄的五毛钱硬币
“没有。”他还在做狡辩。
我板着脸，自顾从他手里拿过五毛钱硬币放在讲台上继续我的讲课。很明显，我的心情大打折扣，连原本准备的一个很有意思的环节也跳过了。
下课后，我让他站到办公室里班主任位置旁边。因为被我捉住现场，他不再申辩。我有点生气地问他以后能不能遵守课堂纪律。他说能。
我深呼吸一下，说：“我相信你，假如万一再发生呢？”
他昂一下头，高声回答我：“叫家长来。”我一怔，看来他相当老练，应付从容。
“我不要你叫家长，我要你自己保证。”
“那那我用人格保证。”他肯定地说。
这倒是我第一次听说，新鲜。
“用人格担保，这是很严重的保证哦，希望你说到做到。走吧。”我手一挥，果断而大度地说。
他愣在那儿，似乎没想到这么容易就过关了，没有想象中的大声斥骂，没有兴师重重地叫家长。
下午我去上辅导课的时候，眼光扫视整个教室，他的眼光躲闪，不敢正视我。我把我们之间的协议告诉了全班同学，他的头低了下去。
快一个星期了，他基本遵守课堂纪律，插嘴现象也几无。
看来人格的分量还是挺大的。
这堂发生了点意外的课，我事后反思了一下。第一对于课堂上的意外状况，我及时处理，没有过多纠缠浪费同学们的时间，但是还是影响了我的教学情绪。作为一名老教师还是不应该的，说明还没修炼到最高境界。第二说明我还是容易被学生打动的，岁月侵蚀，我的心还是柔软的。当然给学生充分的信任，学生也懂得尊重是互相的，他们的行为也是会有所改观的。第三我的课堂还有待改进，更丰富更生动的课堂才能吸引学生，不至于被秋阳反射的那枚硬币亮点被课堂外的事物分散注意力。
且教且反思，且教且改进。
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